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从小说阅读命题角度看答题策略
作者：袁燕
来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2013年第05期
自新课标实施以来，从2008～2012年连续五年江苏高考，文学作品的阅读鉴赏部分有四年考查的都是小说（2009年考查的是散文），分别是《侯银匠》《溜索》《“这是你的战争！”》《邮差先生》。由此可见，掌握阅读鉴赏小说的能力，是我们文学类文本复习迎考的重点。
从各地模拟卷、高考卷的试题研究可以看出其命题方向的趋同：命题基本上围绕着四个关键词：环境、情节、人物、主题。因此整合解题思路和答题要领，对于学生快速而准确的答题，显得非常重要。这里从“命题”的角度归类来指导答题，推荐一种适用面广泛，操作方便，便于迅速切入要领的思路提示方法。 一、环境
环境的考查重在分析小说中环境描写的作用。 答题时往往要从四个方面入手： ①指向环境（环境本身的特点）
②指向情节（对情节发展的推动作用、与上下文情节的照应关系） ③指向人物（对人物形象塑造的作用，如烘托人物心情、性格或品格） ④指向主题（对揭示主题的作用） 典型题例一：《午后的故事》（某市一模）
小说题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮阳光，作用是什么？”
参考答案：①交代故事发生的时间。（指向环境）②暗示有人竟在光天化日之下行凶。（指向情节）③映衬老人见义勇为的高大形象。（指向人物）④暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。（指向主题）
典型题例二：2008年高考浙江卷《乌米》
19.指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。