11．深受??所欢迎(改：深受??欢迎；为??所欢迎)
解题技巧
1．找主干。找到句子的主、谓、宾等各种成分，再看它们之间的搭配是否得当。
2．抓标志。抓句中出现“主要原因是??导致的”“之所以??的原因”“关键在于??起决定作用”等标志性词语。
针对训练 (1)这方法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。 删去“所”。
(2)一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响，更主要的是他自己没有管好自己。 删去“之所以”或“的原因”。
(3)老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。 删去“的主要原因”或“由”“诱发的”。
(4)当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
“需要下一番功夫不可”改为“需要下一番功夫”，或“非下一番功夫不可”。 (5)这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 删去“的对象，”或“面向”。
(6)这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外去了。 删去“把”或“被”。
(7)学习究竟为了什么？这是值得每个同学都应该深思的问题。 删去“值得”或“都应该”。
(8)这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 删去“由于”或“的结果”。
(9)威海海防纪念馆分为序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。
将“分为”改为“由”或删去“组成”。
(10)本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。 删去“可见一斑”或“显示出”。
类型五：语序不当
解题技巧
1．多层定语的排列顺序：表领属的或表时间、处所的＋称代性或数量性的短语＋动词或动词性的短语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
2．多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的或程序的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。
3．并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、对应承接等顺序。
4．主语和关联词语的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。
针对练习
(1)他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 将“如果”移至句首。
(2)奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
将“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》”和“中国青年”调换位置。 (3)南昌八一起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。 将“当年”移至“使用”之前。
(4)夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 将“一连串”移至“事情”之前。
(5)作为市长，他不仅关心每家每户小老百姓的冷暖，而且还关心全市的社会经济发展。
将“每家每户小老百姓的冷暖”和“全市的社会经济发展”调换位置。
(6)新一届领导集体从中国现实出发，将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法。 将“保障”和“尊重”调换位置。
(7)首汽集团开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。 将“第一家”和“国内”调换位置。
(8)矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。 将“集资铸成”和“提出倡议”调换位置。
(9)它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛、存在。 将“存在”移至“活跃”之前。
(10)妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。 将“一件”和“用”调换位置。
类型六：表意不明
主要类型
1．存在歧义。2.指代不明。
解题技巧
当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。
针对训练
(1)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部。 将后面半句改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。 (2)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
改为“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”。
(3)王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。 在“十天”前加上“最近”。
(4)他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 在“批评”之前加上“文章中”或在“批评”之后加上“这篇文章”。 (5)我看到你那年才六岁。
在“才”前面加上“你”或“我”。
(6)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 将“和”改为“以及”。
类型七：不合逻辑
主要类型
1．自相矛盾。2.否定不当。3.主客颠倒。4.分类不当。5.两方面对应一方面。
解题技巧
1．注意否定词。如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不会不、没有不、非??不可、难道不”等，“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等时，要注意表达的意思有没有说反了。
2．注意并列短语。要注意并列短语前后是否对应。
针对练习
(1)今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。 将“全都”改为“基本”。
(2)几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 将“无时无刻”改为“每时每刻”。
(3)在激烈的国际市场竞争中，能否保证产品质量，是求得生存、获取发展的关键。 删去“能否”。
(4)谁也不会否认长江不是向东流的。 删去第二个“不”。
(5)出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。 删去“和妇女”。
(6)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 删去“不”。
(7)会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是写好景物的关键。 在“是”后面加上“能否”。
(8)一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。 删去“不”。
(9)阳光普照的夜晚，我和他漫步在白桦林间。 “阳光”改为“月光”。
(10)能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。 删去“能否”。
(11)一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
删去“不要”。
类型八：用词不当
主要类型
1．词义使用不当。2.感情色彩使用不当。
解题技巧
1．句中出现含有明显感情色彩的词语时，要注意表达的意思是否符合语境。 针对训练
(1)大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。 将“尖刻”改为“尖锐”。
(2)这家伙相当顽强，死也不肯坦白。 将“顽强”改为“顽固”。
(3)在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。 将“克服”改为“改正”。
(4)小女孩的故事，诱发了他对已去世母亲的追忆。 将“诱发”改为“引发”。
(5)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。 将“武断”改为“果断”。
(6)班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 将“揭发”改为“指出”。
题型专练(六) 文言文基础训练
1．找出每组中对加点词解释不正确的一项并改正。 (1)年与时驰(放松) 意与日去(岁月) ．．遂成枯落(凋落，衰残) ．．
驰：疾行，指迅速逝去。 (2)缀行甚远(连接，紧跟) 顾野有麦场(看，视) ．．恐前后受其敌(敌人) ．敌：攻击。
(3)前狼假寐(睡觉) 意暇甚(图谋) ．．盖以诱敌(表示推测，大概，原来是) ．
意：神情，态度。
(4)四十而不惑(迷惑，疑惑) 温故而知新(旧的) ．．东临碣石(到达，登上) ．故：学过的知识。
2．解释下列句中加点词的意思。 (1)元方入门不顾(回头看) ．(2)不逾矩(越过) ．(3)学而时习之(按时) ．(4)思而不学则殆(疑惑) ．
(5)吾日三省吾身(自我检查、反省) ．(6)人不知而不愠(生气，恼怒) ．(7)为人谋而不忠乎(谋划) ．(8)子在川上(河流) ．(9)人不堪其忧(能忍受) ．(10)饭疏食(吃) ．(11)与人期行(约定) ．(12)下车引之(拉) ．(13)撒盐空中差可拟(相比) ．(14)非宁静无以致远(达到) ．(15)淫慢则不能励精(放纵懈怠) ．．(16)险躁则不能治性(轻薄浮躁)(修养) ．．．(17)两狼之并驱如故(跟原来一样) ．．(18)屠大窘(处境困迫，为难) ．(19)苫蔽成丘(覆盖、遮盖) ．．(20)弛担持刀(解除，卸下) ．(21)眈眈相向(凶狠注视的样子) ．．(22)意暇甚(从容，悠闲) ．(23)狼亦黠矣(狡猾) ．
3．指出下列句中的通假字，并解释其含义。
(1)尊君在不(“不”同“否”)
(2)吾十有五而志于学(“有”同“又”，用于整数和零数之间) (3)其人舍然大喜(“舍”同“释”，解除、消除) (4)不亦说乎(“说”同“悦”，愉快) 4．解释下列句中加点词的含义。 (1)吾日三省吾身(名词作状语，每天) ．(2)非学无以广才(形容词作动词，增长) ．(3)一狼洞其中(名词作动词，挖洞) ．(4)其一犬坐于前(名词作状语，像狗一样) ．(5)意将隧入以攻其后(名词作状语，从通道) ．
(6)好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以??为快乐) ．
5．解释下列句中加点词的古今义。 (1)太丘舍去 ．
古义：离开 今义：与“来”相对 (2)可以为师矣 ．．古义：可以凭借 今义：能够 (3)禽兽之变诈几何哉 ．．
古义：多少，能有多少 今义：数学中的一门学科 6．解释下列各组中的加点词。 (1)而人不知而不愠(连词，表转折) ．温故而知新(连词，表顺接) ．
(2)不尊君在不(同“否”) ．多不接世(否定词) ．(3)日吾日三省吾身(每天) ．意与日去(岁月) ．(4)若未若柳絮因风起(如) ．求闻之若此(像) ．若屈伸呼吸(你) ．
(5)以可以为师矣(凭借) ．以观沧海(来) ．
(6)舍太丘舍去(舍弃) ．
其人舍然大喜(同“释”，解除，消除) ．
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
孔子说：“一国的军队，可以改变它的主帅；但一个平民百姓，他的志向是不能改变的。” (2)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
孔子说：“懂得学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为快乐的人。” (3)学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
学习之后按时温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来(一起探讨问题)，不是很愉快吗？ (4)人不知而不愠，不亦君子乎？
别人不了解自己，自己却不生气，不也是很有才德的人吗？ (5)学而不思则罔，思而不学则殆。
(只是)读书却不思考，就会感到迷惑；(只是一味地)空想却不读书，就会有疑惑。 (6)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
几个人一同走路，在其中一定有可以当我老师的人。选取他们的优点来学习，发现他们的缺点(就对照自己)，改正自己的缺点。
(7)君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
您同我父亲约定在正午。正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 (8)家无井而出溉汲。
家里没有水井，需要出去打水浇田。 (9)得一人之使，非得一人于井中也。
得到一个人的劳力，并非在井里挖到一个活人。 (10)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，整天睡不好觉，吃不下饭。