本科生毕业论文（设计）
工作手册
题 目
试论初中语文的”综合性“学习
院 别 文学院 专 业 汉语言文学 年 级 2011 学 号 2013001010 姓 名 李欣 指导教师 武国丽
铜 仁 学 院
填 写 说 明
1、本手册是对学生毕业论文（设计）工作进行质量监控的重要依据，有关人员必须按照要求认真填写，妥善保存。
2、学生在毕业论文（设计）答辩前将手册送交指导教师，由指导教师评阅毕业论文，对其答辩申请签署意见后，与毕业论文一并提交院论文答辩委员会审阅。
3、凡外聘指导教师，应指派教师协助做好毕业论文手册的填写工作。 4、手册中各项内容可以另加附页。
5、学生毕业后，本手册应与毕业论文（设计）一同归档保存。 6、本手册除封面页为打印外，其他表格的填写应为手写。 7、本手册的打印规格为双面打印。
铜仁学院毕业论文（设计）表一
毕业论文（设计）选题审批表
论文（设计） 试论初中语文的”综合性“学习 名称 学生姓名 选题来源 选题性质 李欣 1.自选√□ 专业及班级 2.教研室提供□ 汉语言文学（2）班 3.指导教师指导□ 3.综合性研究□ 4.指导教师指定□ 4.其他□ 1.基础理论研究□ 2.应用性研究□ 选题价值及意义： 题中“综合性”一词出自《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。语文综合性学习是以拓宽学习空间、增加实践机会、培养创新精神和实践能力为目的，以语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合为原则的语文学习过程。正如同课程专家吕达先生所预言的那样：“在我国未来基础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌，但学校教育将要产生和遭遇的问题、难题也是空前的。”确实，在新一轮基础教育语文课程改革中，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，也是语文教学改革的难点，其中有许多问题亟待我们深入研究，切实解决。选此题的主要意义是在一定的程度上能够探究出初中语文综合性学习的方式。 课题基本内容：语文学科的教学本身具有很强的综合性，在掌握一种语言工具的同时，也要求学生提升自己的素养，形成更美好更和谐的人格。在这样的新课程理念指导下，《课程标准》这样给“综合性学习”定位：以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 研究方法： 主要参考文献： 教研室意见： 教研室主任（签字） 年 月 日 毕业论文（设计）领导小组意见： 组长（签字） 年 月 日
说明：请在“选题来源”与“选题性质”栏各选项的□中打√表示题目来源或性质。
铜仁学院毕业论文（设计）表二
毕业论文（设计）任务书
论文（设计）试论初中语文的”综合性“学习 题目 学生姓名 指导教师 李欣 班级 职称 汉语言文学（2）班 学号 学位 2013001010 任务要求： 同学，你的毕业论文（设计）题目或研究方向 __________________________________,根据学校关于毕业论文（设计）工作的有关规定，现指定 ______ 老师担任你的指导教师，同时向你提出如下要求： 1、自本任务书下达之日起，至 年 月 日，必须完成毕业论文（设计）及有关毕业论文（设计）的全部工作。 2、毕业论文（设计）必须在指导教师的指导下独立完成。 3、在毕业论文（设计）的写作过程中，应按《铜仁学院本科生毕业论文（设计）工作的若干规定》的各项要求，认真工作，争取优异成绩。 （公章） 院长： 年 月 日 铜仁学院毕业论文（设计）表三
毕业论文（设计）开题报告
论文（设计）名称 学生姓名 指导教师 李欣 试论初中语文的”综合性“学习 专业 职称 班级 学历 学号 学位 研究或设计的目的和意义： 题中“综合性”一词出自《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。语文综合性学习是以拓宽学习空间、增加实践机会、培养创新精神和实践能力为目的，以语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合为原则的语文学习过程。正如同课程专家吕达先生所预言的那样：“在我国未来基础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌，但学校教育将要产生和遭遇的问题、难题也是空前的。”确实，在新一轮基础教育语文课程改革中，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，也是语文教学改革的难点，其中有许多问题亟待我们深入研究，切实解决。选此题的主要意义是在一定的程度上能够探究出初中语文综合性学习的方式 研究或设计的现状和发展趋势： 在现实的教学中，综合性学习还是一个比较新鲜的事物，少有依据和经验，并且不同的地方不同的学生不同的教师，很难有现成的模仿和搬用，在操作过程中，也会有一些不足之处。比如语文综合性学习的开展，基本上还没有摆脱以前“语文课外活动”的思维框架和活动模式。 综合性学习是初中新课程标准里语文课程改革的一项重要内容。综合性学习对于培养学生的创新精神、实践能力、建立新的教学方式和学生学习方式的变革是现行教育所必须面对的问题。 主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路： 我打算从教师方面和学生方面，去了解、调查，对于现在语文教学综合性学习中存在的问题和不足。而其中的关键的问题是如何加大“非语文”因素更多地介入。现在学科界限已趋于淡化，越来越趋于学科之间的融合，已不存在像谁不像谁的问题了。语文学科由于它本身综合性和工具性很强，所以目前尚属分科设置。但这并不是说语文学科必须和其他学科壁垒分明，不可融通。恰恰相反，语文作为母语，可以通达各个学科，而综合性学习正是跨学科学习、多学科结合的一种努力。语文是学习各个学科的基础，而学好其他学科也可以成为学好语文的基础。换句话说，人文素养、综合素养在整体上提高了，语文能力也就随之跨上了一个新的台阶。另外不能过于依赖课本，对于“课堂中心”“课本中心”有必要的突破。可以针对实际情况对与课本中的“语文综合性学习”单元当作课文中的选文有独特的、开放的、针对学生的主题和情景设置。而且注意的是在语文综合性学习过程中，虽然教师的地位和作用仍然是必要且重要的，但其职能有了变化。这种变化是：其首要职能是组织与管理，其次才是指导与辅导。