到小白鼠时，他的脑后又响起了钢管敲响的声音，他就猛地一跳，向前扑倒，把脸埋在床垫里面。再次测试的时候，阿尔伯特又想用手去抓，当他快要抓住的时候，身后又响起钢管敲击声。这时，阿尔伯特跳起来，向前扑倒，开始啜泣。
此后，又进行了几次这样的测试，把小白鼠放在阿尔伯特身边，钢管在他脑后震响，阿尔伯特对小白鼠形成了完全的恐惧条件反应。
更进一步的实验显示，阿尔伯特对其他毛乎乎的东西也产生了恐惧：兔子、狗、皮大衣，还有绒毛玩具娃娃。 停止实验刺激一个多月以后，又对阿尔伯特进行测试，正如研究者所预测的，他哭了起来，对小白鼠和一切展现在他面前的毛乎乎的刺激都感到害怕，而这时候 ，并没有任何钢管敲击的声音。 华生行为主义心理学思想的形成在很大程度上受俄国生理学家巴普洛夫的条件反射学说的影响，华生认为，够可以通过训练建立条件反射，人也有类似的情况。如果我们经常给人的某种行为施以正强化（奖励），那么这种行为就会巩固下来；如果不给强化或给你负强化（惩罚），那么该行为就会减弱或不再出现。因此，强化很重要。华生人为，我们只要找到不同事物之间的联系，那么就可以预测、控制和改变人的行为。 98.采用下列那种措施不能提高实验结果的可靠性？ A.增设强触觉刺激的对照试验 B.增加几个不同性格孩子增加实验 C.每次的敲击声都要足够大 D.让实验对象的母亲陪在身边
99.根据上述实验，不能得出以下哪项？ A.人和动物的生理机制类似
B．孩子的某些心理特征在很大程度上是后天形成的 C.通过掌握刺激和反应之间的关系，可以改变孩子的坏习惯 D.要培养孩子良好的学习习惯，可以通过强化某些行为得到 100.根据上述实验过程，下列说法正确的是： A.孩子的恐惧成都和敲击的力度成正比
B.停止实验刺激一年后，孩子会重新喜欢小白鼠
C.在没有相关刺激经历的情况下，孩子不会对绒毛玩具有恐惧感 D.孩子的年龄越大，形成恐惧条件反应所需的刺激次数就要越多
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