第( 一 )单元 第( 1 )课时 课题: 自由联想 教具: 图片 教法:自主合作
教 学 任 务 通过学生针对两种常见的事物展开联想，保护儿童自由联想的意识，发展儿童联想能力。 步骤及时间 一导课 3′ 二、了解学习目标 2′ 三、自主合作 20′ 四、填写工作纸5′ 五、学习成功加油站内容10 预 设 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 师 复 备 教学目标 教 学 发展儿童联想能力。 重 难点 板 书 设 计 自由联想 1. 看到“毛毛虫”这个词，我联想到： 2. 看到“游戏”这个词，我联想到： 当我们看到波澜壮阔，水天相接，无边无垠的蔚蓝的大海。朗朗的天空点缀着这是一幅海阔任鱼跃、天高任鸟每天拿出一些时间，让 几朵淡淡的白云，海鸟在自由的翱翔，你想到了什么？心情怎么样？ 飞的画面。 令我心旷神怡，心胸开阔，心情大脑彻底解放，让思想 板书书课题——自由联想 舒畅。 自由驰骋，这是一件很 快乐的事，最关键的是 通过本节课的学习内容，针对两种常见的事物展开联想，保护自由联想的意识， 了解本节课的学习目标 这种锻炼会让大脑更聪 发展联想能力。 明确学习任务 学习教材1-2页内容，了解联想明。 1、 用自己喜欢的方式读教材1-2页内容。 要求 读教材1-2页内容 2、 每人读一个自然段，轮读教材1-2页内容 交流读教材1-2页内容的收获。 3、 交流读教材1-2页内容的收获。 知道了展开联想的要求 4、 汇报:通过读文你知道了什么？ 联想是要流畅、具有开 5、 以下面两题为线索，组内展开联想： 小组合作展开联想 放性、要有包容意识。 看到“毛毛虫”这个词，我联想到：———————————————— 看到“游戏”这个词，我联想到：———————————————— 完成工作纸 独立填写教材1-2页工作纸。 学习教材3页成功加油站内容 学习教材3页成功加油站内容，谈谈学习体会。 第( 一 )单元 第( 2 )课时 课题: 奇妙的天池、瀑布和温泉 教具: 图片 教法:自主探究
教 学 任 务 通过对奇妙的天池、瀑布和温泉的学习，感受家乡的美丽和与众不同，激发对家乡的热爱之情。 步骤及时间 预 设 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 师 复 备 长白山，位于吉林省延边州安图县和白山市抚松县境内，是中朝两国的界山、 在长白山之巅，十六座 一导课 教中华十大名山之一、国家5A级风景区、关东第一山。因其主峰多白色浮石与积 3′ 交流课前收集的图片，了解长白 学雪而得名，素有“千年积雪为年松，直上人间第一峰”的美誉。中国境内的白山峰环抱着一泓碧水， 目云峰海拔高度2691米，是东北第一高峰，而长白山最高峰是位于朝鲜境内的将山的美丽风景。 标 军峰。长白山是中国东北境内海拔最高、喷口最大的火山体。长白山还有一个 这就是我国最高最大的 美好的寓意“长相守、到白头”。 高山湖泊——长白山天 板书课题——奇妙的天池、瀑布和温泉 池。 二、了通过对奇妙的天池、瀑布和温泉的学习，感受家乡的美丽和与众不同，激发对了解本节课的学习目标 感受家乡的美丽和与众不同， 解学习家乡的热爱之情。 它像一块瑰丽的碧玉， 教 目标 明确学习任务 学 激发对家乡的热爱之情。 镶嵌在群山之中。 2′ 重 1、 用自己喜欢的方式读家乡教材5-8页内容。 学习教材页5-8内容，了解长白山 难 三、自 的美丽风景。 点 2、 每人读一个自然段，轮读教材5-8页内容 主探究 读教材感受家乡的美丽和与众不 同，激发对家乡的热爱 3、 交流读教材5-8页内容的收获。 20′ 交流读教材5-8页内容的收获。 4、 汇报:通过读文你知道了什么？ 板 书 设 计 展示图片，结合课文进 天池;〔 春、夏、秋、冬 〕 5、根据学生的汇报进行板书。 瀑布;〔 乘槎河、长白瀑布、梯 行理解 子河 〕 奇妙的天池、瀑布和温泉 师结: 通过对奇妙的天池、瀑布和温泉的学习，使我们感受到家乡的美丽和与 温泉：〔煮鸡蛋、泡温泉〕 众不同，激发了我们对家乡的热爱之情，让我们衷心的祝愿我们的家乡到底有没有怪兽？他们 天池;〔 春、夏、秋、冬 〕 越来越美丽。 靠吃什么生活？多年来 瀑布;〔 乘槎河、长白瀑布、梯 有许多科学家都在研究 子河 〕 这个问题，但愿他们能 温泉：〔煮鸡蛋、泡温泉〕 阅读家乡教材第8页内容，《天池“怪兽”之谜》。 早日记揭开这个谜底。 四、阅《天池“怪兽”之谜》。 读10′ 完成第8业画一画、说一说。 五、拓展5′
第( 二 )单元 第( 1 )课时 课题: 秘诀 教具: 记忆卡 教法:自主合作
教 学 任 务 通过物品清单的记忆游戏，使学生掌握系统的学习方法，发展学生的学习方法意识 ，培养记忆能力。 步骤及时间 一导课 1′ 二、了解学习目标 2′ 三、自主合作 10′ 四、体验游戏过程 12′ 五、填写工作纸5′ 六学习成功加油站内容10′ 预 设 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 师 复 备 出示阅读短文，《学习力 =核心竞争力》、《重复为 学习之母》、如何制定学 习计划》、《建立良好同 学关系》先选一篇.准备 课后读 根据汇报进行板书： 规则：1.不说话。 2.结束后，竞赛， 再查记忆情 况。 3.解一题，得10 分，写一种物 品，得5分。 教学目标 教发展学生的学习方法意识 ，学 培养记忆能力。 重 难点 板 书 设 计 秘诀 规则：1.不说话。 2.结束后，竞赛，再查记忆情况。 3.解一题，得10分，写一种物品，得5分。 学习成绩的好坏，与我们的学习方法有着直接的关系。经常反思自己的学习生 了解学习内容 活，从中发现规律，才能提高学习效率。 通过物品清单的记忆游戏，掌握系统的学习方法，发展学习方法意识 ，培养记 明确目标及本课的 忆能力。 学习任务 1.用自己喜欢的方式读教材4-5页内容。 了解游戏设计 / 2、每人读一个自然段，轮读教材4-5页内容 明确游戏规则 / 3、交流读教材4-5页内容的收获。 按要求读文 / 4、汇报:通过读文你知道了什么？ 小组内互相质疑 1.在规定时间内，尽可能多的记忆老师提供的“物品清单”中的内容，知道了游戏设计 越快越好。 和游戏规则 3. 记忆过程结束后，先做两道数学题，然后在另一张纸上默写“物品清 体验学习过程 单”。 独立填写教材4-5页工作纸。 完成工作纸的填写 阅读《方法比努力更重要》 学习6页成功加油站内容《方法比努力更重要》，谈一谈学后收获。
第( 二 )单元 第( 2 )课时 课题: 爱护长白山 教具: 图片 教法: 自主合作
教 学 任 务 通过《爱护长白山》的学习学习，让学生了解长白山有哪些稀有的资源，感受家乡的与众不同，激发对家乡的热爱之情。 步骤及时间 一导课 3′ 二、了解学习目标 2′ 三、自主探究 20′ 四、议一议 10′ 五、拓展5′ 预 设 流 程 教 师 活 动 长白山素有“世界生物资源宝库”之称，1980年即被联合国命名为“人类与自然保护圈”，被国务院列为国家AAAA级自然保护区，世界生物学家一致称之为“物种基因库”、自然博物馆。长白山中国林蛙油现今与“人参、鹿茸”并列被誉为“东北新三宝”或“吉林三宝”，被世人称之为“软黄金”，特别是吉林省桦甸产“清泉林蛙油”更是其中的优质产品，远销东南亚及北美、檀香山、东京等地，并于1905年获巴拿马国际博览会金奖，已成为长白山品牌的象征。 通过《爱护长白山》的学习学习，了解长白山有哪些稀有的资源，感受家乡的 与众不同，激发对家乡的热爱之情。 1、 用自己喜欢的方式读家乡教材/9-10页内容。 2、 每人读一个自然段，轮读教材9-10页内容 3、 交流读教材9-10页内容的收获。 4、 汇报:通过读文你知道了什么？ 5、 根据学生的汇报进行板书。 师结: 巍巍的长白山不仅以其雄伟壮观的景色闻名中外，而且以其丰富的 资源而享誉世界。 长白山原本是动植物的天堂，但近年来，由于人们保护生态的意识不强造成其中许多动植物濒临灭绝。你知道人类的哪些行为危害了这些生物的生存吗？ 你认为怎样做才能保护长白山的生态资源，维护生态平衡？ 提出你的建议。 了解长白山的生态资源 激发爱家乡思想感情 解本节课的学习目标 明确学习任务 学习教材页9-10内容，了解白山的生态资源。 读教材感受家乡的与众不同，激发对家乡的热爱 交流读教材5-8页内容的收获。 我知道了长白山有哪些稀有的资源，感受家乡的与众不同。 朱鹮这种被动物学家誉为“东方明珠”的美丽涉禽是一种人们一度认为已经灭绝的鸟类。 朱鹮生存自然条件，一是湿地觅食条件，二食高树营巢条件；这里的百姓因敬重祖宗的坟山而没有滥砍山林，为这种奇异之鸟的一息尚存提供了机会。而朱鹮的高度濒危，则与过度猎杀、森林锐减及广泛施用农药化肥有关。 学 生 活 动 展示课前准备 好的图片 巡视指导学生阅读 教材/9-10页内容。 让学生明确长白山是我国巨大自然资源宝库，增强环保意识。 班内进行交流 教 师 复 备 教学目标 教了解长白山有哪些稀有的资学 源，感受家乡的与众不同，激重 发对家乡的热爱之情。 难点 板 书 设 计 爱护长白山 长白山 ： 1. 美人松 2. 野山参 3. 高山红 4. 东北虎 5. 紫貂 6. 林蛙
第( 三 )单元 第( 1 )课时 课题: 倾 听 教具: 录音机 教法:自主合作
教 学 任 务 通过“倾听”互动游戏，发展学生的倾听意识，提高学生的沟通能力。 步骤及时间 预 设 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 录音机播放一 则故事，听后 说一说大概内 容 根据汇报进行板书： 规则： 1. 2人一组，分成若干小组。 2. A选择感兴趣的故事讲给B听，B在倾听的过程中给A适当反馈。 3.5分钟后，A、 B互换角色。 教 师 复 备 教学目标 提高学教发展学生的倾听意识，学 生的沟通能力。 重 难点 板 书 设 计 倾 听 游戏设计： 3. 2人一组，分成若干小组。 4. A选择感兴趣的故事讲给B听，B在倾听的过程中给A适当反馈。 5. 5分钟后，A、B互换角色。 一导课 我们儿童在人际交往中往往忽视倾听的作用，由此导致一些沟通障碍。不良的 2′ 倾听不仅会使一些信息传递出现一些障碍，而且会造成对方的心理波动。培养 我们的倾听能力，一个很关键的目标，是让我们明确并强化“营造沟通气氛” 的意识，这就需要我们让倾听者更多的关注自己的倾听方式和反应对话者带来二、了的心理感受。 解学习 目标 1′ 通过“倾听”互动游戏，发展学生的倾听意识，提高学生的沟通能力。 三、自 主合作 10′ 1.用自己喜欢的方式读教材7-8页内容。 2、每人读一个自然段，轮读教材7-8页内容 3、交流读教材7-8页内容的收获。 4、汇报:通过读文你知道了什么？ 四、体 验游戏 过程 在下面的“倾听”活动中，每个人一定要细心体会“交流过程”中的心理感 15′ 受，为后面的“反思”活动打基础。组织学生进行“倾听”活动游戏。 五、反 思游戏 7′ 每组的同学在反思游戏的基础上一起填写教材7-8页工作纸。 六学习学习9页成功加油站内容《庸医》，谈一谈学后收获。 成功加油站内容5′ 了解学习内容 明确目标及本课的 学习任务 了解游戏设计 明确游戏规则 按要求读文 小组内互相质疑 知道了游戏设计 和游戏规则 体验学习过程 完成工作纸的填写 阅读《庸医》