课程设计报告书
题目：电力系统分析课程设计
院 （系） 电气工程学院 专 业 电气工程及其自动化 学生姓名 学生学号 指导教师
课程名称 电力系统课程设计 课程学分 1
起始日期 2020.1.2—2020.1.6
电 力 系 统 分 析 课 程 设 计 任 务 书
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一、设计目的和要求
1、设计目的
通过课程设计，使学生加强对电力体统分析课程的了解，学会查寻资料、以及分析计算等环节，进一步提高分析解决实际问题的能力。
2、设计要求
（1）培养学生认真执行国家法规、标准和规范及使用技术资料解决实际问题的能力；
（2）培养学生理论联系实际，努力思考问题的能力；
（3）进一步理解所学知识，使其巩固和深化，拓宽知识视野，提高学生的综合能力；
（4）懂得电力系统分析设计的基本方法，为毕业设计和步入社会奠定良好的基础。
二、设计课题和内容
各元件参数标幺值如下（各元件及电源的各序阻抗均相同）：
T1：电阻0，电抗0.2，k=1.1，标准变比侧YN接线，非标准变比侧Δ接线；
T2：电阻0，电抗0.15，k=1.05，标准变比侧YN接线，非标准变比侧Δ接线；
L24: 电阻0.03，电抗0.08，对地容纳0.04； L23: 电阻0.023，电抗0.068，对地容纳0.03； L34: 电阻0.02，电抗0.06，对地容纳0.032；
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G1和 G2：电阻0，电抗0.15，电压1.1；负荷功率：S1=0.5+j0.2；
任务要求：当节点2发生B、C两相金属性接地短路时， 1 计算短路点的A、B和C三相电压和电流； 2 计算其它各个节点的A、B和C三相电压和电流； 3 计算各条支路的电压和电流。 三、设计工作要求
1、理解设计任务书，原始设计资料。
3、掌握以下设计内容及方法：电力系统组成、标幺制的原理、短路类型、短路原因、短路危害与短路计算的目的；同步发电机暂态过程、系统元件各序（正、负和零）参数计算、对称分量法原理、电力系统各序网络、不对称故障边界条件确定以及正序等效定理。最后撰写设计报告，绘图工程图，考核。
4、 认真独立完成课程设计，若有抄袭他人设计课程设计或找他人代画设计图纸、代做等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩，并依据学校有关规定进行处理。
5、在设计周内完成所规定的设计任务，提交《课程设计报告书》一份。 四、成绩评定
1、考核办法：提交课程设计报告；回答教师所提出的问题；考勤情况。 2、成绩构成：平时考核20%，口试考核占40%，设计报告书占40%。 3、成绩评定：
成绩评定采取五级记分制，分为优、良、中、及格和不及格。由指导教师根据学生在设计中的综合情况和评分标准确定成绩。 4、评分标准
（1）优秀：遵守纪律，设计报告详实、内容认真，报告内容条理清晰，认识深刻、具体；
（2）良好：遵守纪律，设计报告完整，内容完整无缺，报告充实，分析较具体；
（3）中等：遵守纪律，设计报告较完整，内容比较详细，分析较具体； （4）及格：遵守纪律，设计报告完整，内容简单，分析粗浅；
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（5）不及格：不遵守纪律，设计报告不完整，内容简单，分析粗浅。 五、参考文献
1、何仰赞、温增银.电力系统分析.武汉：华中科技大学出版社，2002.3 2、刘宗岐、郭家骥.电力系统分析学习指导.北京：中国电力出版社，2005 3、熊信银、张步涵.电气工程基础.武汉：华中科技大学出版社，2005.9 4、[美]H.Wayne Beaty主编.电力计算手册. 北京：中国电力出版社，2007。 5、短路电流实用计算方法.西安交通大学等编著 北京：电力工业出版社 1982
6、杨淑英等.电力系统分析复习指导与习题精解.北京:中国电力出版社,2002
7、刘天琪等. 电力系统分析理论.北京:科学出版社,2011 8、陈衍.电力系统稳态分析. 北京:中国电力出版社,2015 9、李光琦.电力系统暂态分析. 北京:中国电力出版社,2007
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