语言文字工作简报
第14期（总155第期）
教育部语言文字应用管理司
教育部语言文字信息管理司 2005年5月26日
以科研促规范，以提高带普及
——广西大学积极开展语言文字规范化工作
高等院校是国家的重要文化基地，对社会语言文字应用有重要导向作用。作为广西唯一的国家“211工程”项目重点建设学校和“省部共建”大学，广西大学十分重视语言文字工作，将其作为校园精神文明建设的一项重要内容来抓，建立切实可行的规章制度，将语言文字工作纳入教育教学管理常规，使此项工作逐步走上了制度化、规范化、科学化的轨道。同时，发挥自身在人才和科研上的优势，不断提高语言文字工作水平，并积极服务社会，在全社会的语言文字规范化工作中发挥了重要作用。
一、加强组织领导，提供工作保障
广西大学早在1997年3月就成立了语言文字工作委员会，成员主要由学校主管教学的领导、教务处、宣传部、人事处、学工处、科研处和文传学院的负责人和专家组成，校语委办公室设在教务处。校语委成立之初就制定了工作条例和较为详尽的工作计划。校领导多次
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召开会议，听取语委工作汇报，对学校语言文字工作，特别是对“推普”工作和科研工作，提出指导性意见。1999年起，学校每年为语委拨发办公经费，重大活动又另拨专项经费。8年多来，广西大学语委在学校党委和上级语委的领导和指导下，积极开展各项工作，尤其是发挥自身的优势，用学术研究带动规范化工作，目前已形成了“以科研促规范，以提高带普及”的语言文字工作特色。
二、发挥优势，用学术研究带动语言文字规范化工作
广西大学有汉语言文字学硕士学位点，文化与传播学院拥有一批水平较高的汉语言文字理论研究和应用研究的学者，这是学校开展语文规范问题研究的优势条件，也是工作能够向更高层次发展的基础。多年来，广西大学一直注重结合教师科研和研究生培养开展汉语、汉字的研究工作，及时研究，并逐步解决语言文字规范化工作中的相关学术问题，为管理工作提供决策和规范依据。主要内容有：
（一）开展现代汉字的科研工作。在林仲湘教授主持下已完成《简繁字对照手册》《海峡两岸现行汉字对照手册》等科研项目。在《语文建设》《语言文字应用》《中文信息》等国家刊物上发表了系列论文。特别在“新旧字形”问题上着力甚多，对《康熙字典》《国语词典》《中文大辞典》等著名辞书的新旧字形作了普查，积累了2万多张卡片，写出论文4篇，并在此基础上编印了《现行汉字正字手册》，2003年又出版了《多功能现代汉字电子辞典》。
（二）积极申报并完成国家科研项目。多渠道申报语言科研项目，目前已结题的项目有：国家社会科学基金项目“中国语言文字使用情
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况调查”子项目“广西语言文字应用问题调查与研究”、国家语委“十五”科研重大项目《规范汉字表》的子项目《新旧字形对照表》、区语委项目——多功能现代汉字电子辞典、客家方言研究、广西普通话韵律特征研究、广西地区普通话培训与测试模式研究。目前尚在研究的项目有：标准壮语声学参数数据库研究（国家自然科学基金项目）、“普通话水平测试研究”子课题“广西普通话培训测试基础理论与实践研究”（国家语委“十五”规划重点项目）、桂北平话研究（国家社科基金项目）、古壮字与粤语平话的历史层次研究（国家社科基金项目）等。
（三）撰写高质量的科研论文和专著。《关于75—85分成绩段情况调查的报告——兼谈影响测试成绩的主客观因素》《南宁普通话的语调、语气词及其声学表现》《方〃普中介语的词汇语法问题》《广西普通话培训模式再研究》和《语言失误的背后》等论文都曾在广西普通话水平测试论文评比中获奖。此外，近两年还出版了《语言求是集》等三本专著。
（四）邀请专家讲学，承办各种学术会议。1999年至今，广西大学先后邀请了多位国内外语言文字方面的高级专家来校讲学，对广西大学的汉语言文学教学和语言文字规范化工作起到了很大的促进作用。承办了“语言接触与语言比较”国际学术研讨会、“二十一世纪中国语言学论坛”等学术会议，有力地推动了学校语言文字科研工作的开展。
三、加强管理，把语言文字规范化工作融合在学校的各项教育教
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学活动中
说普通话和用规范汉字是教师职业的基本要求，在《广西大学教师教学工作规范》中，学校明确规定教师课堂讲授应做到“板书工整，设计合理，简洁明快，文字规范”。教师在命题时，因书写（板图）不规范、漏题漏字而影响考生考试的按III级或II级教学事故论处并明确写入《广西大学教学事故认定及处理规定（试行）》。在学校相关的人事管理文件，如《广西大学高校教师专业技术资格推荐评审认定暂行规定》《广西大学高等学校教师资格申请认定办法》《广西大学拟聘教师职务工作暂行办法》等文件中，都对教师普通话水平提出明确的要求。
在对教师的课堂教学质量进行评估和青年教师讲课竞赛时，学校也将普通话和板书规范情况作为一项重要指标。现在全体教师课堂上都能使用普通话进行教学，学生也能使用普通话进行对话，普通话早已经成为该校的教学用语和校园语言。学校校长办公室、宣传部、学报编辑部、新闻中心、网络管理部门等都十分注重文件、校园宣传、校刊（报）、电视及网站中普通话和规范汉字的使用和监督管理，校内各单位、学生社团所办的板报、内刊等也十分注重汉字的规范应用。
学校重视学生的普通话培训和测试工作。1997年，校普通话培训中心就开办了普通话培训班。如今学校已形成每年至少举办两期普通话培训班、组织两次测试的常规制度，2004年增加到举办五期普通话培训班、组织五次测试。各专业的学生均能积极参加培训和测试。
按照教育部和国家语委关于在高校“对学生进行必要的文字规范
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化标准化知识教育和用字规范基本功训练”的要求，在全校性选修课中开设了“现代汉字学及应用”、“普通话正音训练”、“应用写作”、“文学作品鉴赏”等，参加选课的学生十分踊跃，学校还在部分非汉语专业中试点开设了“大学语文”等课程。这些课程的开设，对于培养学生语言文字应用能力，提高学生的人文素质起到了很好的作用。
学校还结合各种艺术活动开展丰富多彩的语言文字工作。每年的大学生艺术节，学生工作处、团委、各学院和有关学生社团都要举行多种形式的与语言文字相关的比赛。这些活动既活跃了学生的文艺生活，也提高了学生的语言文字素养。
四、积极宣传《国家通用语言文字法》，创设良好的语言文字环境
校语委成立之初就将宣传语言文字规范化工作摆在第一位，经常利用各种有利时机和场合，多方面地进行推广普通话和使用规范汉字的宣传。校语委成员利用学校会议、尤其是教代会等有影响的会议或举办专题讲座，进行语言文字规范化有关政策的宣传和教育。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布后，校语委立即将全文做成板报，在橱窗内张挂；次年“推普周”期间，利用学校广播每天播放一遍全文，还印成小册子分发给学生学习。学校在校园内设置了两处橱窗，专门用来宣传国家关于语言文字的法规和知识。为了提高全校师生的语言文字规范意识，校语委制作了宣传标语牌，张贴在学校各主要公共场所，并在各学院和多
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