病句的修改
所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。 病句的类型
1、成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当4、表意不明5、不合逻辑 6、语意重复 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 10、成分赘余 病句辨析 方法
辨析病句的方法成为三部曲：
1、读。 调动语感查语病。 2、提。 提出主干查枝叶。 3、析。 语法无误析事理。 病句辨析例子
1、上星期去植树了。 [分析]没有主语
[修改1]我们全班上星期去植树了。 [修改2]上星期我们全班去植树了。 2.今天，全体三年级一班同学看了电影。
[分析]用词颠倒
[修改]今天，三年级一班全体同学看了电影。
3.他的看法是对的，正确的。 [分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复） [修改1]他的看法是对的。 [修改2]他的看法是正确的。
4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。
[分析]用词不当
[修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书。 病句的修改方法
1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。 4、从词法角度入手，看看句子的
修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。 5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。 6、选用、仿用、变换句式。 7、扩展语句，压缩语段。 各种类型病句的修改举例 成分残缺 （1）主语残缺