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浅谈初中英语课堂教学策略
作者：宋旻
来源：《速读·中旬》2016年第02期
摘 要：本文根据初中英语二期课改精神，不断总结自己在初中英语课堂教学方面的经验，系统地从五个方面阐述如何优化初中英语课堂教学策略。这五个策略是相辅相成、缺一不可的。英语教师要想在课堂教学上有所建树， 除了在教学上讲求方式或策略外， 还要特别重视师生之间的默契。
关键词：英语课堂教学;策略
【Abstract】According to the spirit of second phrase of junior middle school English class to change，the writer herself has summarized unceasingly in the junior middle school English teaching experience in this essay，expounded systematically how to optimize high school.English class teaching strategy from five aspects.The five strategies complement each other，which cannot be short of one.An English teacher who would like to get high effiencience in English class teaching must pay special attention to the understanding between teachers and students. 【Key Words】English class teaching ;the strategy
初中英语新课标要求广大英语教师，不断改进课堂教法，积累教学经验，从而丰富课堂教学，提高英语课堂教学的有效性，有效英语课堂教学应是每一位中学英语教师的追求的教学目标;如何提高英语教学效率，是有多年教龄的我不断思索的问题。二期课改要求我们广大的教师在备课、上课的时候，一定要以学生为主，要以学生的个体发展为基点。多考虑学生的基础，学生的需求。如何让二期课改精神在我们的课堂上体现出它的内涵，我认为优化英语课堂教学应有如下策略。
一、教师备课要有合作性策略
初中英语教师要想上好每一堂英语课，就得备好每节英语课。有的老教师只凭借经验，讲课随意性（arbitrariness）很强，教学效果（teaching effectiveness）很差。优化英语备课是优化英语课堂教学的前提。备课不能只简单地备教材，还要备学生、备教学方法。因为各班的生源有差异，且学生是学习的主体。既然学习主体有差异，教学方法自然就应不同。一位优秀的英语教师只靠自己的努力是远远不够的，还需博众家之长，补己之短。因此，同学科教师之间的合作是必不可少的。即使是同一节教材，不同的教师在理解上也存在着差异且对重、难点的把握也存在分歧。因此，我倡导英语教师最好要集体备课，集思广益才能写出最佳教案，上好每一堂课。
二、导入新课要有灵活性策略