祥谦中心小学语文一年级上册拼音第三单元集体备课 主备人：冯珍 集备时间： 集备组成员：林雅新 林爱斌 李海平 林秋惠 林敏 林秀峰 林群 陈惠云 林美霞 林超 郑小霞 林钦（五虎山） 冯珍 林宇珊 林惠英 许彬 刘秀华 一、单元教学内容： 9 ai ei ui 10 ao ou iu 11 ie ?e 二、单元教材及学情分析： 本单元包括四个部分：1九个复韵母极其四声，每个复韵母配有一副图，提醒学生发音和帮助形的记住。2 声母和复韵母的拼音练习。3 看图读句子，读儿歌。4 识字。 教学时，教师要教给学生学习拼音的方法，不断示范，让学生观察模仿发音。做到 熟练品读。 三、 单元教学目标： 教学时要注意教会复韵母极其四声，读准音，认清形，正确书写，能准确拼读声母与这八个复韵母组成的音节，正确书写音节。认识生字，能借助汉语拼音正确读句子，会读儿歌。 四、单元教学重点、难点： 九个复韵母的发音、生母与它们组成音节的拼读以及认字是本单元的教学重点。 五、单元教学建议： 复韵母都是由两个单韵母组成的。教学时先借助图先整体认读后再教给方法。声母与复韵母的拼音练习，可以运用迁移学习的方式，鼓励学生运用已学的声母与单韵母的拼音方法大胆实践，练习拼读。教学生字时，要结合语言环境随句子、儿歌进行，通过读词语加深记忆。 六、单元课时安排： ai ei ui 2—3课时 ao ou iu 2课时 ie ?e er 2课时
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七：分课时教案 执教： 课题：9. ai ei ui 主备人：冯珍 教学时间： 月 日 设计理念与学情分析： 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节küi、gti、huí的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。 教学目标： 1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重点： 1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 2.正确书写bai hui hua三个音节。 教学难点： 读准复韵母的音 教学准备: PPT课件 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、复习引入，故事揭题。 １、师：小朋友，看今天老师给你们带来了谁？板贴兔子卡通图片。小兔子今天要来咱们班交朋友了，看谁上课听得最认真，发言声音最响亮，最会动脑筋，小兔子就跟他交朋友，把自己的照片送给他。 ２、师：小兔子要先来看看小朋友读字母的本领。开火车读单韵母卡片。（表扬说小兔子真喜欢第 组的小朋友） 我的增减： 2
３、指卡片说：我们把这些只有一个的字母宝宝叫做――单韵母。（课件）今天啊，小兔子要带着单韵母宝宝来森林里玩了，可是有个要求，就是它们必须两个两个在一起，才不容易走丢。（课件）你们看，都有谁结伴而来了？（ɑi ei ui） ４、今天我们就来学它们，你们看老师写，发现了什么？板书课题。 二、学习ɑi ei ui及其四声。 １、指名说。（都有i；两个字母挨在一起） ２、是呀，它们两个两个一起组合成新的韵母，我们给它们一个新的名称，叫做――复韵母。（板贴：复韵母）跟读。 ３、小兔子在森林里叫它们了，该怎么叫呢？小朋友试试看。――范读ai，发现了什么？（嘴巴由大到小）（由前一个音快速滑到后一个音）――开火车读――再自由试读ei ui――开火车读――指正嘴形。 ４、复韵母们在森林里玩着玩着，这时谁来啦？（课件）拼音王国的国王看到太阳火辣辣的，复韵母们玩得满头大汗，于是命令手下拿来帽子要给复韵母们戴。可是，今天它们只带了三顶帽子，给谁戴呢？字母宝宝谁都不肯给自己戴，让别人晒着，你让我，我让你！可总得有人戴啊，小朋友们有没有办法呢？（指名说） ５、你看，国王跟你们想的一样，（课件）它哈哈一笑说:“这好办,传我的命令，他们六兄弟按大小来排，a来了给a戴，a没来oe戴，iu都来了，谁在后面给谁戴。”我们也来学学国王的样子，一起说一说。 a要来，给a戴， a不来，o e戴， i u都来后面戴。 复韵母们听到了这个消息十分高兴地同意了，也一起念起来了，我们都来当当复韵母们说一说。 ６、自己参与，学标调。出示ɑｉ，老师示范给ɑｉ标上四声，指名试着给ｅｉ、ｕｉ标上四声。齐读――开火车读卡片。 三、学习声母与ɑi ei ui的拼读。 １、告别了拼音王国的国王，小兔子和复韵母们来到了一片广阔的空地，在这里它们又遇到了声母宝宝。原来声母宝宝给复韵母们送来了扇子，也送来了清风，多体贴呀！小朋友，我们来比比看，哪一 3
组拼读得准，拼读得快。自由练读――开火车比赛读。（表扬说：小兔子喜欢第 组） ２、复韵母们玩累了，你看小兔子给它们准备了什么？（课件）黑莓、鸡腿、白菜、咖啡。你喜欢吃那个，就拼读哪一个。――指名读，其余生跟读。 ３、小兔子和复韵母们吃饱喝足后就念起了儿歌，你们想念吗？（课件）（每人一份） 我会读（圈出今天认识的新音节，拼一拼，读一读。） hyi tù bà bɑ huì zh?ng cài 黑 兔 爸 爸 会 种 菜， bái tù mü mɑ lái shüo cài 白兔 妈 妈 来 烧 菜， xiǎo xiǎo hu? tù ài ch? cài 小 小 灰 兔爱 吃 菜。 xiǎo tù quán jiü zài y? qǐ 小 兔 全 家 在 一 起， huün huün xǐ xǐ la wú bǐ 欢 欢 喜 喜 乐 无 比。 摘苹果游戏：指名拼读新音节――指名读儿歌――加动作读――拍手读。 四、巩固拼读，正确书写。 １、复韵母们玩累了，要和声母宝宝一起回家了，可小兔子也很累了，送不动它们了，我们来送它们，好吗？范写，注意什么呢？（挨得近）选择儿歌里八个新音节中的三个，写一写。 ２、要求：人做正，背挺直，脚放平，笔拿好。注意手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。 五、布置作业 正确书写三个复韵母 书写三个音节 六、板书： ai ei ui 课后反思 ： 4
第二课时 一、复习导入 1、抽读复韵母 ai、ei、ui及其四声。 2、指生说标调规则。 3、拼读音节nǎi 、lái 、p?i、fyi 、zhu?、chuí 。 二、激趣导入，学习句子 1、演示课件：春天植树图 师描述：春天来了，和风吹拂，空气湿润，万物生长。在这多彩的春天里，小朋友们带着工具，来到郊外植树?? 2、说一说：图上有什么？他们在干什么？小姑娘在说什么？师随即出示带拼音的句子。 3、拼一拼：这些音节你认识吗？同桌互相读一读------师生交流 4、想一想：图下方的句子中，“你”、“我”、“他”指谁？ 5、练一练：学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。 三、读儿歌，认字词 1、看图： 师：春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。谁来说说小白兔可爱的样子？ 2、学儿歌：小白兔真实太可爱了，自己借助拼音宝宝读一读儿歌，并圈出学过的音节。 3、谁能读读这首儿歌？（个人读，小组读，表演读，全班齐读） 4、出示卡片，拼读生字（白、皮、子、在） 5、说说你在哪儿见过这些字？ 6、用生字组词，说句子 7、熟读儿歌 四、扩展活动 1、戴帽子的游戏：学生看拼音和字，帮他们找到各自的帽子。 5