高考地理选择题题型归纳及例析
选择题解答方法是一个大课题，做好选择题，对学生能力要求高，推理过程严密，由于涉及知识点多，老师的讲解难于全面涉猎，很多内容可以留给学生自主探究，对发挥学生的主体地位也有帮助，这也符合新课改理念。 一、分布规律记忆题：
答题思路：从总体上看是把握“点”、“线”、“面”是哪种分布趋势；要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一个地形之上。如地中海气候分布规律说明分布在南北纬30°―40°的大陆西岸的地区，以地中海沿岸分布最典型即可。上海市分布在哪里？―上海市分布在长江三角洲，黄浦江畔两岸。
①“点”状分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向，北临长江。
②“线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。如新疆的聚落（城市）分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及大河出山口处较密集。又如“我国一月0℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向、近似于与纬线平行，西段大致东北――西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。
③“面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭。
④“点、线、面”综合考虑解答。 二、分类选择题
答题思路：主要考查考生的分析、综合能力。这类题型就是在题干部分先列出几个同类的地理事物，然后提出分类要求或者直接提出分类要求。这种题型的结构包含两个部分：由陈述句或问句构成题干及由几个备选答案组成的选项。①题干中有几个同类的地理事物，首先要分析和明确它们的分类标准，再把它们划归到所属的类内，最后从选项中找出题干要属于同类（或不同类）的答案。②题干中没有列举几个同类的地理事物的试题，要逐一分析各选项及它们的分类标准，将同类（或不同类）的备选项归类，再从中选出符合题干要求的答案 现在高考虽然考宏观图，但学生缺乏宏观图的定点意识，表现在读不透、读不准，望图生义，需要着力培养。 三、因果选择题
答题思路：因果选择题在结构上包含题干（由结果（或判断）和原因（或条件）的叙述组成）和选项（由数目和内容（含义）都固定的四个所组成。题干有特殊的规定，每个问题都由结果（或判断）和原因（或条件）两部分组成。②选项也有特殊规定，要
由数目和含义都固定的字母A―E表示的备选答案构成。?由因求果：题干为原因或条件，选项为结果。?由果推因：题干为结果，选项为原因或条件。?主要采用分析推理法、逆向思维法、直选法等
【例】下图（图6）为世界某区域海平面等压线（单位：hPa）分布图。读图完成1～2题。在图示时刻（ ）。A.①地处于伏旱季节，多晴朗天气；B.②地受暖锋影响，多阴雨天气；C.③地受冬季风的影响，风力较大；D.④地纬度较高，气温较低。【技巧点拨】题干有数量方面的限定即“960”是特征数字，基础线条如轮廓线、河流、纬线也是学生读图的障碍。 四、类推选择题（也叫推理选择题）
列出有一定关系的两个地理事物和单独的第三个地理事物（仅列出一对有一定关系的地理事物），要求考生从选项中选出一个最合适的答案与题内的第三个地理事物之间组成的关系和前两个地理事物的关系相同（或从选项中选出一对，使这对地理事物的关系符合给定的关系）。看清题干的叙述，分析、理解例子中两个地理事物的关系，明确题干的要求。要分析选项中每一个地理事物的含义，明确它们的概念。在分析例子，明确两个地理事物之间的关系（如从属关系、并列关系、因果关系、组合关系、条件关系等）的基础上，再从选项中选出一个与题干列出的第三个地物的答组符合这种关系的答案（或直接选出与这种关系相应的地理事物答案）。罗列地理事物或现象较多时，可将选项
与题干条件对照，将错误选项排除（1～3项），缩小范围，重点分析剩余选项。切忌将正确选项排除，即排除该项一定要有充分理由，自己有100%的把握。运用此法最后要复查。 五、比较选择题
答题思路：考查考生对两种类似的情况或数量作分析、判断、比较、鉴别的能力。选项放在题干的前面，题干与选项数目可不相等，每个选项可选用一项以上或一项也不用，但每个问题要选择一个最合适的答案。①看清指导语的说明，明确题干与题项组合的依据。②明确题干的含意要求。③要理解各选项的含意并能区别开。④用题干中的每一个问题去与多个答案相对照，从选项中选择出符合本题的答案与之相合。①指导语叙述清楚，明确题干与选项组合的依据。
六、阅读选择题（也叫材料选择题）
考生先阅读一段短文，然后回答一些选择题。它主要考查考生阅读理解能力、空间想象能力和分析推理能力。这种题型的题干一般由一段短文和一至几个问题组成；选项由几个供选择的答案组成。①认真阅读短文，理解其含义，明确问题的要求。②仔细地分析选项中的各个答案确定它们的含义。③根据问题的要求，从选项中找出合适的答案。①在题干中有一段短文和若干提出明确要求的问题。②选项可由一至几组答案构成，每组选项只有一个正确答案。 七、 图解选择题
利用示意图辅助解答选择题。在地理分布、运动规律，空间想象等方面，可根据题干所提供的条件绘制出图形，直观地表现解题条件或将条件具体化。
【例】MN线为地球表面的一半圆弧（180°）。读图回答1―2题。1.若MN线位于同一经线圈上，2011年新年伊始，M点的中午太阳高度正好达90°，则：A. M点比N点的线速度大；B.M、N位于同一纬线上；C. M与N的纬度值相等；D. M、N在同一经线上【技巧点拨】可画图帮助建立空间概念。由局部图回归整体图，陌生图到熟悉图，等等，实现图图转换，思路清晰，方法明了自然水到渠成。选择题与综合题的差异在于少了“ 描述和阐述事物的能力”的环节。2013年的高考有12个选择题，而他们都是精心命制，干扰项有效，能反映考生的典型错误，正因为如此，地理选择题成为人才选拔的重要组成部分，不能掉以轻心。 选择题解答方法是一个大课题，做好选择题，对学生能力要求高，推理过程严密，由于涉及知识点多，老师的讲解难于全面涉猎，很多内容可以留给学生自主探究，对发挥学生的主体地位也有帮助，这也符合新课改理念。