（全班齐练，集体订正）
评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？ 二、用数学 1出示挂图P24：4
（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说（3----5人）
（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）
（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？ 2、出示P25：6 （1）学生独立完成
（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？ 三、观察与思考 独立完成P25：5
1）：学生先独立完成，然后集体订正
2）：认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？ （四人小组讨论，然后指名说）
四、课堂小结： 通过这节课的整理和复习，同学们具备了一定的归纳的能力。 板书设计： 复习
我们一共折了16只纸船，我折了9只，你折了几只？ 16 – 9 = 7（只） 教学反思：
第十课时 练习课
教学内容：练习课 (单元整理和复习三) 教学目标：
1、学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。
2、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3、掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。 教学重点：
能够运用所学的知识解决实际问题 教学准备：
挂图 口算卡片一套 教学过程： 一、口算
12－7 12－4 12－3 14－8
16－9 6＋8 13－6 14－5 （全班齐练，集体订正） 评讲：16－9＝？你是怎样想的？ 二、计算
17－8－3 9＋4－6 11－6＋7 5＋9－8 5＋4＋6 8＋7－9
（全班齐练，指名板演，集体订正） 三、比一比
夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗
要求：选出8个同学分成二组，进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。
1）11－8 12－6 13－7 14－9 2）12－7 13－8 11－6 15－9 四、看图
出示第九题的图
1）让学生看图，同桌互说图意 2）指名说图意
3）学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？ 再指名说 五、用数学
出示第P26：11题图
问：你从图中知道了哪些信息？
你解决图中提出的这个问题吗？试一试 你是怎样想的？说说你的想法。 六、思考：
我们一队有12个男生，老师让每两个之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？ （1）学生讨论
（2）根据题意进行实际的演示。
七、课堂小结：通过这几节课的复习，同学们说一说有了哪些进一步的收获。 板书设计： 练习题
一共有11个小猫和玩具，一个箱子装了5个，另一个箱子几个？ 11-5=6（个）
黄狗和花狗有12只，9只黄的，有几只花狗？ 12-9=3（只） 教学反思：