《最小公倍数》
学生学习活动单 编号：SX5-1-28
班级 五年级 班 姓名 学习 目标 学习小组名称 日期 1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。探索找公倍数的方法，会运用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数 学 习 过 程 （一）自主探究 1.在表格中找4和6的倍数。（用“△” 标出4的倍数，有“○”标出6的倍数） （1）学生独立寻找，教师巡视课堂。 （2）反馈结果。 2.找4和6的公倍数。 （1）在这些数中，既标由于“△”又标有“○”的数，有哪几个？它们是什么数？ （2）既是4的倍数，又是6的倍数，你能给它一个名称吗？ 3.找4和6的最小公倍数。 （1）在这些公倍数中最小的是什么？ 可以给它一个名称吗？ （2）有最大公倍数吗？为什么？ 4.小结：两个数，公有的倍数叫做这两个数的（ ） ，其中最小的一个，叫做（ ）。公倍数个数是（ ）。 同伴评价：A( ) B( ) C( ）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
三、当 堂 检 测 1、完成书上82页第一题。 2、在圈里填上合适的数。 50以内9的倍数 50以内5的倍数 50以内9和5的公倍数 3、求下面各组数的最小公倍数。 3和6 10和8 6和5 9和4 3和9 2,5和4 2和7 3,6和8 评价等级：A( ) B( ) C( ）