第1课《生命因梦想而精彩》教学设计
教学目标：
1、 引导学生树立自己的人生目标。
2、 通过活动让学生感受到梦想对一个人的影响。 教学重难点
让学生正确树立自己的人生目标，并制定实现梦想的方案。 教学流程 一、 激情导入
同学们，我们每一个人都有一个远大的梦想，你愿意说出你的梦想吗？ 二、 讲授新科 1、 梦想船
请同学们把自己的梦想写在纸上，然后折成小船。 2、 让我们拿起笔，谢段话给未来的我。 （1） 明年的我： （2） 四年后的我： （3） 十年后的我： （4） 二十年后的我： （5） 未来的我： 3、 智慧树 4、 故事园
（1）师讲《假如真的希望飞翔》 （2）学生谈感受 5、训练谷 自主完成书中表格 三、 总结
学习本课后你有什么感想？
第2课：《我来设计双休日》教学设计
【活动目标】
⒈帮助学生选择有益的双休日活动。 ⒉帮助学生合理地安排双休日的时间。
【活动形式】书面调查、小品表演、讨论交流。 【重点难点】
⒈重点：通过活动让学生知道要合理地安排好双休日。 ⒉难点：让学生运动合理地安排双休日。 【活动准备】排演小品、准备调查表。 【活动过程】 一、导入
同学们，自从实行五天工作制后，我们每周休息的时间也越来越多了。今天，我们一起来讨论如何过一个快乐的、健康的、有意义的双休日。 二、活动与训练
⒈《我的双休日》书面调查：
每人拿一份调查表，请学生根据自己度双休日的实际情况填写下表。 调查内容如下：
?在双休日，你开展过哪些活动？（在下列调查项目后的括号内打“√”） ?在双休日，你想出开展哪些活动，但未能实现？（在括号内打“△”）原因是什么？
?哪些活动你很感兴趣？（在括号内打“☆”）
唱歌（ ） 舞蹈（ ）器乐（ ）书法（ ）画画（ ）演讲（ ）
辨论（ ） 讲故事（ ） 摄影（ ）办小报（ ） 打乒乓（ ） 游泳（ ） 跳绳（ ） 跑步（ ） 跳远（ ）打羽毛球（ ） 踢跑步（ ）种花（ ） 饲养（ ） 烹饪（ ） 编织（ ）雕刻（ ）粘贴（ ）猜谜语（ ）
郊游（ ） 集邮（ ）棋类（ ）社会调查（ ）乡土资料搜集（ ） 生物标本制作（ ） 其他：
①_________________ ②_________________ ③_________________ ④_________________ ⑤_________________ ⑥_________________ ⑦_________________ ⑧_________________ ⑨_________________ ⑩_________________ ⒉交流分享：
分组交流自己的双休日生活情况。 ⒊小品《我的双休日》。 小品简介： 时间：双休日 地点：小文家
任务：小文、小文妈妈 内容：妈妈对小文说：“小文，乖孩子，好好读书，将来寻个好工作。”小文说：
“知道了，妈，双休日我都没有出去玩。”（小文关上房门，上了保险、蒙头便睡。）中午，妈妈隔门叫道：“乖孩子，吃中饭了！这孩子，真用功。”小文?? 讨论交流：
?小文是怎样度双休日的？
?你认为小文的双休日是不是可取？那么，怎样的双休日才算过得有意义、快乐、丰富呢？下面我们将继续讨论。 ⒋《快乐的双休日》即兴表演： ?分组表演。
?议一议，哪些是合理的双休日活动？哪些是不合理的双休日活动？ ?讨论交流：如何合理地安排好双休日？ 三、总结
同学们，当前在双休日活动中，较多的是由于父母、教师的压力，我们整天在家里读书做功课，生活单调而乏味。有些同学管不住自己，整天看电视、睡大觉，无所事事，无聊之至。怎样才能使双休日过得愉快而有意义呢？我们同学之间平时需要互相交流，开展有意义的活动，提高双休日的生活质量。
第3课《快乐是什么》教学设计
设计理念 ：本节课设计以人为本，强调快乐的含义，重视个人体验，重视学生的精神需要，培养学生积极的乐观情绪、帮助学生在学习、生活、人际交往
方面健康发展。 活动目标： （一）认知目标
通过活动，让学生知道快乐的真正含义，积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。
（二）态度与情感目标
愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。
（三）行为目标
做到快乐地学习和生活，时常保持心境开朗。 活动重点、难点：
理解快乐的真正含义，知道学习，生活中快乐的事很多，要时常保持乐观开朗的心境，是本课的教学重点。
学会用乐观的情绪对待工作、学习，提高自我约束能力，是本节课的难点。 活动形式：
1 、为学生创设快乐的具体情境，让学生进行情境体验。 2 、通过设计学生喜爱的游戏，调节学生快乐情绪。 3 、运用说一说、写一写等活动国，让学生知道什么是快乐。 4 、通过训练谷的训练，改变学生的不良行为。 活动准备： 1 、快乐卡、一张白纸，一张挂图 2 、录音带《歌声与微笑》、多媒体课件
活动过程 ： 一、课前导入：
同学们，今天这节课，老师带着大家去快岛玩玩，好吗？相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的！在快乐岛上有位快乐的天使，谁能找一找呢？引导学生走进游戏，找“寻找快乐的小天使”。
游戏内容：学说一句话—寻找快乐，分享愉悦。 游戏规则：
（ 1 ）一名同学当“侦察员 ” ，在游戏开始前离开教室。
（ 2 ）另一名同学当“快乐天使“负责带领同学们做动作，如拍手、跺脚等。
（ 3 ）游戏开始“侦察员“走进教室。同学们在看到“快乐天使”时做出动作后，积极、快速地模仿。
（ 4 ）大家不得使用暗示等方法向“侦察员 ” 暴露“快乐天使”的身份。 （ 5 ）“快乐天使”需不断地变换动作，其他同学迅速地模仿，直到“侦察员”发现“快乐天使”的身份后，游戏重新开始。 二、主体活动
1 、出示一张挂图，让学生观察图中人物的表情，能用一个词语形容一下吗？（高兴、快乐、开心）
笑是表达快乐的最好的方法，当我们快乐时，可以尽情大笑。说一说，在我们的学习生活中，有哪些让你感到快乐、开心的事呢？
学生回答后，总结。老师希望你们能够开开心心地度过每一天，每个人都做一个快乐的小学生。
2 、给学生提出问题：什么是快乐？，学生回答后总结。 3 、教师读《智慧树》
4 、教师讲故事《有快乐就够了》，听后，让学生说出听后的感想。 5 、教师出示快乐卡，让学生填写我的快乐卡，其他卡回家完成。（爸爸妈妈快乐卡、老师的快乐卡、好朋友的快乐卡，我的快乐卡） 6 、学生读我的快乐卡。学生评价，教师总评。