第一章 绪论
绪论部分讲述现代汉语的形成、特点和地位。新时期语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容，要求学生对现代汉语和本门课程有初步的认识。本章的重点是掌握现代汉语不同于古汉语和印欧语的特点及汉语规范化的有关内容。 一、现代汉语
通常有狭义和广义之分。
广义指汉语，是汉民族的语言，包括普通话和现代汉民族的各种方言。
狭义是指现代汉民族所使用的共同语即普通话。
现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。普通话是民族最重要的交际工具，同是又是国家法定的全国通用语言。它在全国范围通用，包括民族自治地区和少数民族聚居的地方。民族地区可以使用本民族的通用语言和方言。
汉语具有一切语言共有的性质，是一种音义结合的符号系统，不分阶级一视同仁为汉族全体成员服务。
二、口语和书面语的关系
口语是基础，是书面语得以产生和发展的依据，而书面语对口语的统一和发展又起着积极的促进作用。文学语言是经过加工和规范化的书面语言，比一般书面语更丰富，更富有表现力。
三、现代汉民族共同语的形成
它是在一种方言的基础上形成的。现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。共同语的这种选择是以语言的发展规律作为依据的，与经济、政治、文化等因素是分不开的。
中国早在先秦时代就存在着古代汉民族共同语。有“雅言”、“通语”、“官话”、“国语”等说法。早在数百年前，以北京话以代表的北方方言在整个社会就已经处于非常重要的地位。而金元以来，北京就成了我国政治、经济和文化的中心。所以共同语在北京话的基础上形成，是历史发展的必然。
四、方言本身也是一种完整的语言体系。
民族共同语和方言不是相互对立的。民族共同语的形成，普通话的推广，并不以方言的消亡作为前提。
现代汉语的七大主要方言区：
北方方言：分布地域最广，使用人口约占汉族总人口的73%。以北京话为代表。
吴方言：典型的吴方言以杭州话为代表。也有人认为从现在的影响看，上海话应作为吴方言的代表。使用人口约占汉族总人口的7.2%。
湘方言：以长沙话为代表。使用人口约占汉民族总人口的3.2%。
赣方言：以南昌话为代表，使用人口约占汉族总人口的3.3%。
客家方言：以广东梅县话为代表。使用人口约占汉民族总人口的3.6%。
闽方言：主要分布区跨越六省。闽方言可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言。使用人口约占汉民族总人口的5.7%。
粤方言：以广州话为代表。使用人口约占汉族总人口的4%。
五、现代汉语的特点
同别的语言作比较，现代汉语有它的特点。同印欧语（以英语为例）相比，它的突出特点有：
（一）语音方面（音乐性强）
1.没有复辅音：没有两个或三个辅音联在一起的现象。因此，音节的界限分明，音节的结构形式比较整齐。
2.元音占优势：汉语音节可以没有辅音，但不能没有元音。由复元音构成的音节不少，元音收尾的音节多，乐音成分大。
3.有声调：使音节和音节之音界限分明，又富于高低升降的变化。
（二）词汇方面
1.汉语语素以单音节为基本形式：如“人，手，走，语，言”等都是单音节语素，能独立承担语义。可作为语素来构成大量单音词，也可合起来构成合成词。
2.广泛运用词根复合法构成新词。由于汉语词缀语素少且造词能力较弱，因此，运用复合法组合词根语素构成合成词的情况最多。
3.双音节词占优势：汉语词汇在发展过程中逐渐趋向又音节化。古汉语的许多单音节词（如目、日、石、木）被双音节代替。有些多音节短语也被缩减为又音节词。（如“外长”、“非典”、“彩电”、“外企”等）。新创造的词也多为双音节词。（如“弱智”、“菜鸟”等）
（三）语法方面 （缺乏形态，缺乏表示语法意义的词形变化）
1.词序和虚词是表达语法意义的主要手段：“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣”、“怕辣不”表示的程度和语气不同。“的、地、得”“着、了、过”等虚词数量有限，但却是语篇中出现频率最高的词。
2.词、短语和句子的结构原则基本一致：词“地震”、短语“工作顺利”、句子“我们出发了”都是主谓结构。
3.词类和句法成分不是简单的对应关系：汉语中词类和句法成分的关系比较复杂，同一词类可以充当多种句法成分。如“给您添麻烦了”、“老麻烦您，真过意不去”、“这事太麻烦了”，在不同的句子中，“麻烦”可兼名词、动词、形容词三种词类。
同一个句子成分也可以由几类词充当。如动词、形容词、名词都可以充当谓语。
4.量词十分丰富。有语气词。不同方言区的人要避免用错量词。
六、现代汉语不仅是我国汉语族人民的交际工具，同时也是我国各民族人民之间的交际工具。
汉语是联合国六种工作语言之一，在国际交往中，它发挥着很重要的作用。
七、新时期语言文字工作的方针、任务
现代汉语规范化就是树立并推广现代汉民族共同语明确的一致的标准。语音、词汇、语法等方面都须进一步消除分歧，树立规范。这是社会主义现代化建设的需要。
八、现代汉语课程的性质和任务
现代汉语课程的内容：绪论，语音，文字，词汇，语法，修辞。
第二章 语音
语音这一章，以《汉语拼音方案》为工具，并辅以国际音标，详细讲述现代汉语的语音系统，以及汉语语音的分析方法，语音的规范，朗读的技巧等，使学生较全面牢固地掌握语音理论知识，并具有熟练准确发音和分析语音的能力，以及运用汉语拼音方案来分析普通话语音结构和推广普通话的能力。掌握声韵母发音的方法，培养说普通话的能力，是本章的重点。
第一节 语音概说
一、语音的性质
（一）物理属性（语音四要素：音高、音强、音长、音色）
音高：指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。
音强：指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。
音长：指的是声音的长短，它决定于发音体振动的时间的久暂。
音色：又叫“音质”，指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。发音体、发音方法、发音时共鸣器形状的不同都会造成音色的不同。
任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。音色是语音中用来区别意义的最重要的要素，在普通话中，音高的作用也特别重要。
（二）生理属性
人的发音器官可以分为三大部分：
1.肺和气管
2.喉头和声带