27．（7分）（2013?泰州）用如图（甲）所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验．
（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热．这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较 慢 （选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是 用搅拌棒搅拌 ．
（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的 状态 变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图（乙）可读出第1min时温度计的示数是 ﹣4 ℃．
（3）根据下表数据，在图（丙）中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图象． 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 6 … 时间0 /min 0 0 0 0 0 0 温度/℃ ﹣8 ﹣6 ﹣2 0 状态 固态 固液共存态 （4）由图象可以看出，冰在熔化过程中温度 不变 ．（选填“变化”或“不变”）
考点： 熔化和凝固的探究实验． 专题： 探究型实验综合题． 分析： （1）为了能使固体物质均匀受热，常用水浴法，若物质的熔点较低，可以不对其加热，还可以用搅拌棒进行搅拌，这样不仅能够使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录数据； （2）在探究物质的熔化特点时，不仅要记录其温度的变化情况，还要观察其状态的变化情况；在进行温度计的读数时，注意温度计的分度值； （3）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来； （4）冰是晶体，结合图象可知，在熔化过程中温度保持不变． 解答： 解：（1）冰的熔点为0℃，所以装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要用搅拌棒进行搅拌； （2）探究冰的熔化特点，不仅要探究温度随时间的变化情况，而且要观察其状态的变化； 温度计的分度值为1℃，所以其示数为﹣4℃； （3）根据表格中数据进行描点，并将各点用平滑的曲线连接起来，如图所示： ； （4）由图象知，水达到沸点后沸腾，虽不断吸热但温度保持不变． 故答案为：（1）慢；用搅拌棒搅拌；（2）状态；﹣4；（3）见上图；（4）不变． 点评： 此题是探究冰的熔化特点，考查了学生对水浴法的应用及理解，同时考查了熔化图象的画法及晶体熔化时的特．晶体与非晶体最大的区别就是看是否有一定的熔点，从图象上分辨，最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变，我们应该学会区分． 28．（6分）（2013?泰州）如图（甲）所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路．
（1）请将实验电路用笔划线代替导线连接完整． （2）连好电路后闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，电路的故障可能是 Rx 断路．排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图（乙）所示，则通过电阻的电流为 0.24 A，阻值为 10 Ω．
（3）实验结束后，老师向同学们提出：“如果不适用电压表，再提供一只已知阻值的定值电阻R0，能否设计一个也能测量Rx阻值的实验”．如图丙是小明设计的实验电路图，他的做法是：将S接到a时，读出电流表的示数I1；再将接到b，读出电流表的示数I2；I2Rx=I1R0由可得Rx=
．试对小明的方案做出评价（必须简要说明理由）
考点： 伏安法测电阻的探究实验． 专题： 测量型实验综合题． 分析： （1）在测量定值电阻Rx阻值的实验的实验中，电流表、待测电阻、滑动变阻器串联接入电路，电压表并联在待测电阻两端；滑动变阻器采用“一上一下”的接法； （2）电压表有示数，说明电压表的正负接线柱与电源正负极之间连接是连通的；电流表无示数说明是某处断路或电流表短路，综合分析进行故障判断． 确定电流表量程、最小分度值，读出电流表示数，已知电压和电流，由R=求出电阻阻值； （3）小明想用等效替代法测待测电阻的电压，但根据小明的设计，当开关S由a拨到b时，电阻R0和RX两端的电压不相等，小明的设计是不合理的． 解答： 解： （1）由图知：大部分电路已经连接完成，滑动变阻器连接了左上方的接线柱，需要再选择下方的一个接线柱与电源正极相连．电路连接如图所示； （2）电流表无示数，说明电路无电流通过，而电压表有示数说明正负接线柱与电源正负极之间连接是连通的，所以电路故障为待测电阻Rx断路． 电流表选择的是0～0.6A量程，对应的分度值为0.02A，此时的示数为0.24A， 待测电阻的阻值为R===10Ω； （3）小明的设计不合理，因为：在串联电路中，用电器两端电压与其阻值成正比，当开关S由a拨到b时，电阻R0和RX两端的电压不相等． 故答案为： （1）实物连接如下图： （2）电阻Rx；0.24；10； （3）不合理，因为S接a、b时，Rx与R0两端的电压不相等． 点评： 本题考查了连接电路、电路故障分析、电流表的读数和电阻的计算以及不同方法测量待测电阻阻值，其中利用串联电路特点应用等效法测量电阻阻值时，应该保持电阻和电阻电阻两端电压相同． 29．（8分）（2013?泰州）如图所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图．所用实验器材是：电源（6V）、电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、电阻箱（0～999.9Ω）、滑动变阻器（40Ω 2A）、开关、导线若干． 表一： 实验序号 电压U/V 电流I/A 1 1.0 0.20 2 1.5 0.30 3 2.0 0.40 表二： 实验序号 电阻R/Ω 电流I/A 1 5 0.40 2 10 0.20 3 20 0.10 （1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值见表1．分析表中数据可知：电阻箱接入电路的阻值为 5 Ω；当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 正比例 关系．
（2）探究电流与电阻的关系时，应调节 电阻箱 改变接入电路中的阻值，并调节 滑动变阻器 使电压表的示数保持相同，读出电流值，所测得几组数据见表2．分析表中数据可知：电阻箱两端的电压为 2 V；当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 反比例 关系．
（3）就本实验所用器材，在探究电流与电阻的关系时，若保持电阻箱两端的电压为2V，为能完成实验，电阻箱可接入电路的阻值范围是 3.3 Ω至 20 Ω（保留一位小数）．
考点： 探究电流与电压、电阻的关系实验． 专题： 探究型实验综合题． 分析： 要探究通过导体的电流与电压、电阻的关系，需要用到控制变量法，若探究电流与电压的关系，需使电阻不变，改变电压；若要探究电流与电阻的关系，需使电压不变，改变电阻． 掌握滑动变阻器在两种情况下的作用及调节； 掌握欧姆定律的基本公式及其变形公式． 解答： 解：（1）探究电流与电压的关系时，要保持电阻值不变，根据第一组数据知，R===5Ω； 分析得，电阻不变，电压增大为原来的几倍，电流就增大为原来的几倍，可得当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比； （2）此实验通过调节变阻箱来改变接入电路中的电阻，通过调节滑动变阻器使电阻两端的电压不变； 由第一组数据知，U=IR=0.4A×5Ω=2V； 分析数据得，电压不变，导体的电阻增大为原来的几倍，电流就减小为原来的几分之一，可得当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比； （3）根据题意，电流表的量程为0～0.6A，所以当电流表的示数为0.6A时，便是电阻箱的最小阻值； 当滑动变阻器电阻为40Ω时，便是电阻箱可接的最大电阻． 因为电阻箱两端的电压为2V，所以R最小==≈3.3Ω； 若滑动变阻器的电阻为40Ω，则电路中电流，I最小=所以R最大===20Ω ==0.1A 故答案为：（1）5；正比例；（2）电阻箱；滑动变阻器；2；反比例；（3）3.3；20． 点评： 此题是探究通过导体的电流与电压、电阻的关系，注意控制变量法在此实验中的应用，滑动变阻器在此实验中的作用也是相当重要的，第（3）问是本题的难点，关键是搞清什么时候是电阻箱的最小值，什么时候是电阻箱的最大值．