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GRE 阅读抽象词提速法
从某种意义上来说，我们在考试现场大脑的运作方式与我们那时要面对的电脑 运作方式有类似之处，都要根据一些数据和信息进行运算，然后得出计算结果，也 就是答案。因此，提高阅读速度就涉及到提高大脑的运算速度问题。当然，不同的 人之间，这种绝对运算速度是有差异的，但是所有的人都可以通过一个方法来提高 其阅读速度，也就是通过消除一些延误我们大脑运转速度因素来提高我们的阅读速 度。
GRE 和 GMAT 文章的特殊性就在于涉及的因素之多，是其他任何部分都无法与之相 比的，因此才在两种考试中都成为最难的一个部分。如果说文章是高楼大厦，段落 就是房间，句子就是一面面的墙，单词就是一块块的砖。以上几个环节中的任何一 个环节出了问题，都会影响我们对整篇文章的理解。为了解决上述问题，本书着重 研究了如何克服 GRE 或 GMAT 难句的问题，这里来谈一谈单词的问题。 刚才我们把人脑和电脑作了一个类比。然而在阅读中，阅读者的大脑的运算过 程有其特殊性；读者在答题前必须先通过阅读文章来把大量的信息输入大脑，然后 才能对它进行加工处理。这就好比电脑在运行大型软件之前先要把大量数据输入计 算机内存一样。我们知道，除了考虑计算机 CPU 速度以外，计算机的内存大小是决 定其运行速度快慢的最为重要的参数：因为计算机需要把计算中最频繁使用的数据 放到内存里，因此内存大的计算机也较快。前面我们讲 GRE 难句时，曾经提到过一 个大脑容量的问题，其实这个大脑容量所起的作用就与计算机的内存作用相似。我 们读文章时，从文章中吸收的信息，都是放到这个内存中，以供大脑对这些信息做 加工处理之用。问题是，任何一个人，其脑容量再大，也是有限的。尤其是当大家 读难句的水平和词汇水平还不高时，如果这些你不理解的东西都把你的脑容量占用 了，你根本谈不上真正跟上文章思路云进行阅读理解，而且你大脑即使是在试图理 解文章，你的运算速度也不一定非常慢，原因在于，越是你不懂的东西，它占用你 大脑的容量就越大，比如计算机在打开 OFFICE、PHOTOSHOP 等软件时，因为这 些软件占用内存比较大，所以速度就慢。
关于 GRE 难句，我们前面有专门的解决方案，那么在阅读中什么样的词汇占用 我们大脑的容量比较大、大脑处理起来比较慢呢？就是我们今天要讨论的东西，我 们把其称之为阅读抽象词。
什么叫抽象词 1、并非 GRE 或 GMAT 词汇书里的词，而是一个你认识的词
2、用一句话解释不清楚
3、你在阅读的时候，突然想不明白这个词放在句子当中或文章当中是什么意思了。 首先，请大家不要误解笔者的意思，笔者说它不是 GRE 或 GMAT 词汇，并非是 说 GRE 或 GMAT 词汇里没有阅读抽象词，正相反，大多数 GRE 或 GMAT 词汇都 属于抽象词范畴；不过这里面涉及一个如何背单词的问题，过一会儿再讲。我主要 是要说这样一些词汇：所有的人都认识，但是意思抽象、信息量大，如果出现在文 章或句子中，其意思难以迅速理解，如下面的句子：
Example:…be a descriptive distinction rather than an empirical observation and consequently lacks explanatory value.
这句话所用的单词大家都认识，可是为什么不易读懂呢？就在于构成这句话的 单词全是一些这样的抽象词，下面列了一些抽象词，大家看一看，有没有大家不认 识的？
Psychological principle law reality emotion appraise intensitycorrespond
observation identically mistakenly perceive
都认识。比如这个 law，小学就学了，可是谁能用一句话给这个 law 下一个定义呢？ 一句解释不明白，就意味着其信息量也是很大的，占用我们大脑的内存也就越大。 而这样的词，在文章或句子中出现，想象其含义比较困难，这就造成我们同学在阅 读中出现这样一个奇怪现象：明明是认识的词，突然在阅读中就不知道是什么意思 了。如果需要在考试现场来思考单词在文章的含义，必然会导致思维的停顿和思路 的被打断，大大地影响我们的阅读速度。就刚才所举的例句而言，如果阅读这句话 的时候还要停下三四次来想那几个抽象词在句中是什么意思，这一句话是不是要读 上半天？
问题我们已经找出来了，该如何去解决呢？
阅读抽象词训练法
第一步、在阅读完每一篇 GRE 或 GMAT 文章之后，按照上面所说的三个标准找 出这些抽象词来。
第二步、把这些单词记在小本上或存在电脑里，也可以补充到本书所列的三百 多个抽象词中；读文章或背单词感到疲劳了，就可以拿来翻一翻，想一想。 注意这里所说的想的方法。比如在刚才作为例子所举出的抽象词中的 appraise，大家 应该都知道其中文释义叫做评估，可是如果你只知道在现场的阅读中把翻译成中文 的评估，再云想评估的意思是什么，这种速度是无法满足 GRE 或 GMAT 考试对阅 读的要求的。那么什么叫 appraise 呢？比如说这瓶矿泉水，我们对其评估的过程是 这样的：先把它拿出来观察，找出其性质特点与同类(或一个标准)作比较，根据优
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缺点对共价值做出估测，然后再找到它在当前市场情况下的合理价位，这么一个完 整的过程才叫做 appraise，如果我们到考场上去把 appraise 翻译成评估，再云想这个 过程，纯属浪费时间；最快的方法，就是一看到 appraise 这个单词，你就下意识地 直觉性地反映出这样一个过程来。
我们从小学英语的办法，就是记住一个单词的英文拼写和其中文释义，然后再 到阅读文章中云搞翻译先把英语单词翻译成中文单词，再把中文单词串联成一句中 文的话，最后按照翻译出来的中文来理解文章的意思。这样做不但不能满足 GRE 和 GMAT 考试的时间要求，而且碰到抽象词的时候往往也不灵，英语的抽象词翻译成 中文的释义，这个中文释义也是抽象的。比如 philosophical 翻译成中文哲学的，该 不理解还是不理解。
因此，笔者所说的训练抽象词的方法，就是把一些我们阅读时在瞬间突然反应 不出其意思的、抽象的英文词汇找出来，然后在平时花一些时间把这些英文单词出 现在文章中的真正意义想清楚。我们训练 GRE 抽象词，就是把考试时需要花的时间， 兑换成你平时训练时花的时间。读者们提高自己的阅读速度的一个有效的途径，就 是找出抽象词来，利用自己的零碎时间，想象一下这些单词出现在文章当中的真正 含义，每天积累、每天研习；在大脑中把这些英文单词的真正意义想象得越熟练， 则你在阅读中对词义的反应也就越快。
这样的训练过程也是一个积累的过程。其实在 GRE 或 GMAT 的各种题材的文章 中，涉及到的抽象词是有限的，最多也不会超过一千个词汇，而具体到每个人身上， 也就只有那么几百个；因为笔者在教学中经过观察发现，不同的人对于不同抽象词 的理解程度也是不同的，在你那时算是抽象的单词，到了他那里就理解得很好，这 是与学习者的知识背景和生活经验相关的。
对于抽象词的积累与对难句的积累过程类似，一开始越积累越多，坚持训练到 了一定程度，就会越来越少，直到完全消失，也就那么一个来月的功夫；每天的练 习时间不必多，有半小时足矣；关键在于每天都要练。还是那句考试：贵在坚持。
笔者在后面的附录五中列出了这样的一些抽象词和抽象词组，然后由于编写本 书的时间太仓促，笔者未能对单词在文章中的用法和其真正意义给出详细的解释， 这是本书的一大遗憾。希望在再版时能够把注释补充进来。
需要说明的一点是，抽象词因人而异，无法统一，所以本书所给出的抽象词不 应成为所有读者的标准。如果大家发现有些单词可以理解得很透彻，则可以从书中 划去；而且笔者也承认，由于没有充足的时间，本书所搜罗的四百余个抽象词和抽 象词组也不一定完整。如果读者在阅读当中遇到本书没有给出的抽象词，请自行补 充。
Abolitionism Commit Attitude Acknowledge Conceptual Beset Aesthetic Confrontation Channel Appraise Consign Classical Argue Consume Coincidently Contend Functional Draft Council Debate Denote Devise Discerning Dispute Distinguish Elementary Encompass Engage Ethics Expense Fitness Genus Assume Acceptance Complex Authenticate Acquisition Conditional Border Antithesis Congenial Approximation Constitution Clinical Artifact Contemplate Distinguished Continuously Gain Counteraction Defend Departure Devoted Discharge Dissemination Dubious Emancipation Encounter Engagement Ethnic Explanatory Fortuitous Given Commentary Attain Accommodate Conception Availability Adjustment Confine Capable Apportion Claim Architectural Construction Coherently Assess Function Domain Generalization Definition Depiction Diagnose Discursive Dissension Ecclesiastical Emotional Encouraging Epistemology Event Extension Foster Global Academic Competent Attune Conclusion Boom Anecdotal Confuse Characteristic Approach Constitute Clerical Art Consumption Commend Contentious Fundamental Correspond Demanding Derivative Dimension Dismal Dissolution edition Empirical Energetic Established Exceed Facility Framework Grateful Assumption Accidental Comprise Address Configuration Broad Apparently Consequently Charting Apt Construct Coexistent Aspect Contemporary Doctrine Contravention General Corrupt Crucial Democracy Descriptive Discernible Dismay Distinction Effect Emulate Enfranchisement Establishment Exclusively Feeling Genuine Ground Acknowledgement Authorization Characterization Considerably Conventionalize Dramatize Counterexample Critical Conventionally Drawing
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Hard-nosed Illusory Incentive Indicate Informal Inordinately Institution Intensity Intriguing Inveterate Law Literally Mandate Mechanism Momentous Negative Object Official Originality Percept Perplexed Pictorial Pleading Possibility Previously Privately Prominence Provision Qualified Striking Responsible Rear Refute Horizontal Implication Incidence Individualism Inherently Inquiry Insufficient Intentional Intuitive Irrational Lawsuit Literary Margin Mental Morality Nonviable Objective Omission Panic Perception Perplexity Picture Pledge Practical Prey Problematic Prompt Psychological Qualitatively Rather Reaction Reception Regional Identical Impression Incomparable Inert Inhibit Insofar Insult Interact Inversion Judgment League Literature Mastery Merit Multiple Notable Observation Ongoing Particularly Perceptive Pervasive Pinpoint Polarity Precisely Principal Proceed Property Psychologist Quantitatively Respond Readily Receptive Regulate Identification Impulse Incompatibility Inevitably Innocent Inspiration Intellectual Interpretation Invert Justification Legacy Logic Means Midst Necessarily Nuclear Observational Organization Pedagogical Perceptual Phenomena Plague Positional Presence Principle Process Proportionately Purposive Radical Strip Reality Recognizable Regulation Identify Inadvertent Incorporate Infinite Innuendo Instance Intensely Intricacy Investigation Justify literalize Maintain Mechanically Mistakenly Negation Numerously Occurrence Orientation Perceive Perfunctory Physical Plausible Positive Pretend Privacy Procure Proposal Pursuit Respectively Ration Realm Recount Remarkable