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浅谈小学语文群文阅读的价值及教学策略
作者：王新莲
来源：《新教育时代·学生版》2017年第18期
摘 要：阅读，尤其是群文阅读在小学语文教学中处于至关重要的地位，鼓励学生积极开展群文阅读不仅能够显著提高学生的阅读速度，而且能够有效增加学生的阅读量，从而提高学生的整体语文水平，促进学生全面发展。因此，本文深入探究了小学语文群文阅读的价值，并提出了开展群文阅读教学的积极措施。 关键词：小学语文 群文阅读 价值 教学策略 一、小学语文群文阅读的价值 1.显著扩大学生的阅读量
在语文教学中，教师一贯鼓励学生多读书，尤其是群文阅读，因为长期坚持，能够显著增加学生的阅读量，不断提高学生的阅读能力。然而，目前小学语文实际教学过程中，阅读教学仍然局限于课本教材，完全不能扩大学生的阅读量。因此，教师当下的教学任务就是增加学生的课外阅读量。如可以利用上课钱的几分钟让学生自由阅读与主题相关的课外文章，这样做不仅能够不断增加学生的阅读量，而且能有效拓展学生的知识面。[1] 2.有效提高学生的阅读速度
处在当下这个信息时代，学生必须获得丰富的信息才能与时俱进，而提高自身的阅读速度是增加信息量的必要前提。但是，在小学语文实际教学过程中，有些语文教师为了确保讲课的质量，会结合小学生的学习实际而刻意将讲课速度放慢。这种教学方式虽然可以加深学生对课文内容的理解，但是阻碍了学生阅读速度的提高。 3.锻炼学生的思考能力
当前语文教学受传统教学思想的影响，教师普遍喜欢采用单篇文章教学的方式，一味给学生灌输各种理论知识，学生只能被动地听课；同时，在有限的课堂教学中，教师为了完成相应的教学进度，往往会忽视学生提出的一些问题，为教学而教学，严重阻碍了学生思考能力的提高。群文阅读有效弥补了这一缺陷：教师在群文阅读前会布置相应的阅读任务，学生在阅读的过程中必须积极主动思考，找出问题的答案，可于潜移默化中有效提高学生的大脑思维能力。 4.优化学生的阅读方式
随着新课程改革和素质教育的不断深入普及，小学语文教学逐渐开始重视对学生阅读方法的指导。然而，在实际教学过程中，教师一整节语文课堂主要围绕一篇文章进行详细讲解，内