虫
选字填空
请 清 青 情 晴 睛
今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做许多好事。
《保护庄稼好卫兵》教学设计之二
2011-09-06 13:50:51 来源：语文网 作者：匿名
设计理念： 语文出版社S版课标实验教材二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写小青蛙是保护庄稼的好卫兵引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字青加上不同偏
设计理念：
语文出版社S版课标实验教材二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。基本字带字的集中识字法是辽宁黑山北关学校首创的教学方法，经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。为此，本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分
的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。
教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字旁、目字旁。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感
课前准备：
1、课件
2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
激趣导入，揭示课题。青蛙前去参加表彰大会，一路上要闯过三个关(出示课件)：“会读关”“会认关”“会写关”。
二、学习字词，勇闯“会读关”。
1、范读儿歌。
2、学生齐读儿歌。
3、学生自由拼读生字词。
4、学生多种形式认读带拼音的生字词，教师相机点评，重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。
5、小结，激励闯关成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。
1、创设情景，学生认读不带音节的生字词。
2、教学新偏旁，广字旁和目字旁。
3、小组合作，用自己的方法记住生字字形。
4、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。
5、教师小结。
6、巩固练习。
7、激励闯关成功。
四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。
1、出示八个会写字，齐读。
2、引导学生仔细观察字形，思考：要写好这些字，应该注意那一笔?
3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情”“眼”的笔顺。
4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。
5、个别展示，点评。
6、小结，激励闯关成功。
五、朗读感悟，突破难点。
1、学生感情朗读儿歌。
2、思考汇报：你从儿歌中读懂了什么?
3、出示青蛙吃害虫的相关资料。
六、总结全文，拓展延伸。
总结全文，渗透保护动物的教育。
七、布置作业。
保护庄稼好卫兵
王红丽
教学目标: 1、知识与技能
（1） 认识7个生字，会书写8个生字。 （2）初步掌握形声字的构字特点。 2、过程与方法
运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。 3、情感态度价值观
学习中感受识字的乐趣。懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感 重点、难点：
1、了解形声字的构字特点。 2、认识7个生字，会书写8个生字。 教学准备：生字卡片、部首卡片 教学课时：2课时 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一个小动物——青蛙，你们想和青蛙交朋友吗？你们