临床实习生满意度调查分析报告
（2013.8）
临床实习是实习医生理论联系实际，巩固、加深、提高所学的基础理论、基本知识和基本技能，培养实习医生具有初步临床辨证思维和基本科学研究等方面能力的重要途径。为了了解实习医生在医院实习的情况，以便在今后的工作中能够不断改进，提高他们临床实践专业技能。现将对实习医生六月份的问卷调查做如下分析。
一、 基本情况
本次调查共发放问卷16份，收回有效问卷16份，收回率100%。统计结果如下：
1、科室是否开展专门由学生参加的临床教学查房？ 有时偶尔开展（18.75％） D、基本不开展（43.75％） A、经常开展 （12.5％） B、比较经常开展（25％） C、 2、进科室时科主任或带教老师有无介绍科室情况及规章制度？ A、全部有（56.25％） B、大部分有（6.25％） C、部分有（25％） 3、实习过程中，科室老师是否关心你的学士生活？ A、非常关心（25％） B、比较关心（56.25％） C、一般 （18.75％） D、基本不关心 4、老师带教讲解及操作示范是否满意？ A、很满意 （43.75％） B、较满意（37.5％） C、基本满意（12.5％） D、不满意 （6.25％） D、没有（12.5％） 5、老师修改病历及其它文书及时认真与否？ A、很满意 （50％） 基本满意 （18.75％） D、不满意 （） B、较满意（31.25％） C、6、科室是否经常开展临床教学小讲课？ A、经常开展（18.75％） B、比较经常开展（50％） C、有时偶尔开展（25％） D、基本不开展（6.25％） 7、现阶段你认为在科室里参加医疗实践动手的机会多吗？ A、很多（25％） B、一般 （56.25％） C、偶尔一两次（18.75％） D、根本没有机会（） 8、在科室经常加班吗？ A、经常加班（12.5％） B、偶尔加班（50％） C、基本不加班（37.5％） D、不加班（） 9、当你遇到临床问题向老师请教时，老师是否耐心、细致地为你解答？ A、耐心、细致 （100％） B、稍微解释一下（） C、基本不解释（） D、视情况而定，看当时是否手上有事（） 10、最喜欢的老师： 二、数据分析
实习医生刚进科室时大部分科主任或带教老师对科室情况及规章制度有详细的介绍；小部分实习医生所在科室常开展专门由学生参加的临床教学查房，同时他们在实习过程中，科室老师也比较关心他们的学习和生活；大部分带教老师的讲解及操作示范让实习医生比较满意；在修改病历及其他文书时体现了老师们对工作的认真负责，给实习医生树立了一个好榜样；大部分科室比较经常开展临床教学小讲课；在科室里，带教老师让实习医生参加医疗实践动手的机会不是很多；周末，多数实习医生反映经常加班，工作辛苦；当实习医生遇到临床问题向老师请教时，大部分老师都能耐
心、细致的讲解，许多老师都受到了实习医生的尊敬和青睐。
在此次问卷调查中也反映出一些问题：部分科室没有开展专门由学生参加的临床教学查房；科室老师对实习医生的生活和学习关心不够；一部分科室没有开展临床教学小讲课；更应该让实习医生在科室里参加医疗实践动手的机会；讲课老师的教学枯燥，让实习医生听起没有多大的兴趣。
三、 持续改进
根据上述调查与分析，提出建议如下：
1、加强科室开展专门由学生参加的临床教学查房，巩固实习医生的基本理论；
2、进一步完善科室小讲课与院内大讲课相结合的教学制度，加深实习医生的基本知识；
3、加大实习医生在科室里参加医疗实践动手的机会，老师们做到放手不放眼，以提高实习医生的基本技能；
4、教学讲课方面，讲课老师应准备充分，语言诙谐幽默，方式灵活多样，教态亲切自然，这样课堂会更活跃，激发实习医生对教学内容的兴趣，学习起来更快乐轻松；
5、讲课老师每次讲完课后，应出几道题，作为实习医生对听本堂课成效的考核，以作记录。