梦想从这里开始 2001年9月16日 星期日 多云
忙忙碌碌了一个星期，终于又坐到自己的电脑面前了。过去的一周里发生了很多事，似乎这个世界上的很多人都很忙碌，而在复旦这个校园里，对我来说最重要的一件事莫过于见到了化学系0122的全体同学们。在没见到你们之前，我一直想象着这将是一个由什么样的人们组成的一个怎样的集体，究竟会有多少有着不同特性的青年怀着各自的理想来到这个集体?也许这些问题在未来的一段时间内仍然会是一个谜，但是解谜的过程已经从2001年的9月12日开始了。在今后的4年里，我会和大家一起来揭开这些谜底，当然我也希望将来了解谜底的不仅仅是0122的同学们，也是这整个学校的人们。
昨天晚上，当五里河*再一次沉浸在胜利的欢腾中时，几乎所有的球迷都相信一个等待了二十几年的梦想将会实现。7月，当2008年的奥运会主办权终于花落北京的时候，或许就预示着今年是一个中国人圆梦的年头，很多的梦想会在今年实现，而你们也正是在这样一个年份里圆了自己的大学梦。我相信大学梦的实现会把你们继续引向各自的最终理想。明天，当你们开始第一天正式的大学学习的时候，也就是你们走进自己梦想的时候，我希望你们今后的每一步都和你们过去的每一步一样的坚实沉稳，一样的信心百倍。我不敢说在这个过程中我能起多大的作用，但我真的希望我是那个当你们遇到困难时可以帮助你们的人，在你们存有疑惑时可以帮你们解答的人。希望你们在这4年里能够比我当年收获得更多，也让我和你们一起在这4年里收获更多。
想送给你们所有人一句话，这句话陪伴着我度过了整个高中和大学时代。也许有些人会觉得很眼熟，但我相信，在稍稍变动了几个字之后，它会给现在的青年带来更大的激励。 路漫漫其修远兮，吾将奋力而争先。 点评
年轻人的心是相通的。年轻辅导员包涵一开始就用自己的人生经验与感 悟，把屈原《离骚》中的“吾将上下而求索”改为“吾将奋力而争先”，试 图唤起并引导年轻学子们编织理想之“梦”。这可算是运用“首因效应”的 一种表现。 · (邱柏生)
新生辅导员面对的是刚从高中进入大学的新生，很多同学都是第一次离 开父母和家乡独自在外求学与生活，这个特殊的阶段注定新生辅导员的工作 方式和关注点也必须是“特别的”。良好的开端是成功的一半，而“第一天” 又是重中之重。辅导员包涵在与新生进行面对面的接触后，即利用周记记录 了自己在见到同学们之前的盼望和见到他们之后的祝愿，这些情感是师生在 面对面的接触中难以表达的，恰恰又是不可缺少的，让同学们感受到了辅导 员对每个同学的欢迎和重视。这“第一印象”很可能是难以磨灭的，尤其是 辅导员结合自己的成长历程送上自己的座右铭与学生共勉，把自己的成长与
学生的成长融合在一起，主动融入到学生中，拉近了师生之间的距离。 (耿绍宁)
2-伴随你成长的周记 2001年9月23日 星期日 多云
上星期匆匆忙忙地将新生入学的繁忙融到了辅导员周记里，却好像并没有将我写周记的真正意图告诉大家，或许有的同学看了还觉得云里雾里的。在这4年里，我有一个重要的任务，就是和大家多交流、多接触，使得0122这个集体在我的引导和你们的努力下成为一个优秀的集体。在今后的日子里，周记将会成为课堂之外、生活之中我跟同学们沟通的桥梁。我希望时常通过辅导员周记回答一些在平时来不及替大家解答的问题，适时地向大家介绍一些大学生活的注意点，在考试或重大事件时给予大家必要的引导，同时也会时常告诉大家我的一些工作计划等等。
这个星期周记的主题是直到昨天才想到的。周四和周五的时候分别有两个寝室的同学来告诉我，同寝室的一个女生很晚还没有回寝室，怕是出了什么事，后来通过了解得知，那两位女生都是出去自习回来晚了。从这件事当中至少可以发现两个闪光点：第一，虽然进校不久，但同学们之间已经会相互关心和帮助了，第二，学习虽然刚刚开始，同学们却已经开始全身心地投入了。但在这里我想提个小小的建议，不光是对女生也是对男生的，毕竟你们进校不久，外地的同学又是初到上海，对校园、对上海的整个环境还不是很熟悉，所以最好不要单独行动，要走也要把自己的去向告诉室友，相互之间要多关心，自修也不要回来得过晚，毕竟休息得太晚对身体也没有好处。
看了大家交上来的自我介绍，我感觉我们这个集体真的是藏龙卧虎，希望我有足够的能力让每一个有能力、有愿望的同学都有机会将自己展
现在同学们面前，不过好多同学的介绍实在是写得太多了，我不得不很不情愿地删去了一些，不过删去了的只是文字，我相信生活中你们仍将会展现最完整的自我。
下个星期我会经常利用晚上8点半以后的时间到各个寝室和大家聊一聊，聊聊你们这两星期以来的生活感受。有兴趣的同学可以来看看我在哪个寝室，希望不会影响大家晚上自修。 点评
2002年4月，学生自主策划更新了年级的宣传栏版面，他们在宣传栏的底板上用区域颜色特别留出了一个空间，专门用来张贴 《辅导员周记》，而标题所使用的字体就是周记平时使用的华文行楷。 运用工作周记这种方式与同学们进行交流，是适合当今年轻学子特点的一种交往方式。包涵敞开自己的心扉，同时要求学生们写“自我介绍”向辅导员流露自己的心迹，明示了人际沟通中的坦诚心怀。这也是“团队训练”的一种方式，便于同学们能在较短的时间内相互认知，形成心理共同体，产生新群体的“我们感”。
前苏联教育家马卡连柯曾经指出，人类生活中真正的刺激是未来的快乐。教育技术就在于培养这种快乐。但快乐又有比较简单与比较复杂并对人类有意义的快乐，从最简单的原始的满足一直到由最高的责任感之中得来的快乐。因此，任何教育都要培养人对前景的正确态度。这种前景又包括近景、中景与远景三部分。近景的建立应从个人路线着手，中景是包含在相当时期以后的集体事件的计划里面，而远景则是发展学生对社会前进路线和未来命运的关心。他认为：“假如一个人的行为是
由最近的前景来决定的，那他就 是一个最软弱的人。假如他只以个人的前景，纵然是远大的前景为满足，他 这个人可能显得很强有力，但是不能使我们感到人格的美和人格的真正的价 值，如果集体的成员把集体的前景看作个人的前景，集体愈大，个人也就愈· 美，愈高尚。培养人，就是培养他获得末来快乐的前景的道路。”在周记中，包涵明确表露了自己带班的工作目标：在大家的共同努力下“成为一个优秀集体”。可以认为，在集体形成开端时这种明确的“目标定位”，这种教育“中景”的设置，对于构建同学们的组织期望，促使大家较早地思考组织信条和发展前景，并使得大家通过将自己归属于眼前这个集体而逐渐拓展为归属于 祖国与人民，提高同学们的社会责任感，具有潜在的作用。
3-因你们而精彩的一周
我想几乎每一个人都在盼着本周快一点儿结束，因为过后就是国庆长假了。有些同学也许要回家，有些会出去旅游，还有些可以趁这个机会第一次游览一—F将要度过4年大学生涯的上海。我未曾料到这同样会是十分精彩的一周，当然是因为你们而精彩。
首先是新生杯篮球赛，和国关学院*比赛的时候，我很感动。所有的队 员和同学很齐心，虽然只赢了—一分，却让我看到了你们的坚持和信心。我希望在今后的4年当中—一直可以看到你们所有人的坚持和信心。也许会有失败和挫折，但我希望所有亲历了那一场和没有亲历那一场比赛的同学都会{己得
那一天，用那种坚持和信念去激励你们度过每一次的危机。