《壶口瀑布》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学会12个生字。积累好词佳句。
（2）能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自然段。
（3）理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。
（4）深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。
2、过程与方法目标
（1）充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 （2）初读，整体感知，了解课文大致内容。
（3）精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，学习作者的表达方法。
（4）情味读，传达自己的感受和情感。 （5）总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。 3、情感、态度与价值观目标
培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。
二、教学重难点
1、重点
通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。 2、难点
掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
三、教学方法
通过阅读课文，使同学们熟悉文章内容，讲解重点字词及句型，分组讨论问题，理解文章的中心思想。
四、教具准备
多媒体课件等。
五、课时安排
1课时
六、教学过程
（一）导入
1、黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲，你知道黄河的哪一处景观是不可不看的吗？
2、今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同领略“天下黄河一壶收的”奇特景观。
（二）自读课文，落实字词
1、自读课文，借助工具书查检并记录生词的读音及解释。 2、课堂交流补充，当堂提问检测 3、齐读课文，想象作者描绘的画面 （三）整体感知
1、如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语，你觉得哪一个词最为贴切？结合文中相关语句，说说你的理由。
2、文中作者写了两次看壶口瀑布的经历，为什么写两次的景观，对于表现壶口瀑布的壮观起到怎样的作用？
3、朗读课文，想象感受壶口瀑布的景观 （四）感受壶口水的阳刚之美
1、文章写第二次看壶口瀑布是重点，第二次看壶口瀑布主要表现壶口瀑布的水有怎样的特点？
2、讨论：作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美，怎样表现壶口瀑布之水的有力的？ 不同方面多种角度描写 通过写石侧面表现水 拟人的手法为水注入了生命力 恰当形象的比喻 奇特想象的动词选择 短促有力的句式 排比铺陈的句式