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浅谈在小学数学课堂教学中实践立德树人
作者：张薇
来源：《新课程·中旬》2016年第09期
摘 要：当今时代，教育工作者应坚持以立德树人为根本任务，为学生未来的发展打下坚实的基础。随着新课程的改革，德育成为当前教育教学模式的首要目标。小学数学作为基础性学科，同样应坚持立德树人的教育方针，结合数学的特性，发挥德育的优势，从而使德育满足对小学生的教学需求。详细分析小学数学课堂教学中如何实践立德树人。 关键词：小学数学；课堂教学；立德树人
随着我国教育事业几十年的发展，立德树人的根本教育理念深入人心。当代的教育事业不仅是对知识和能力的培养，更应该加强对社会主义核心价值观的体现，帮助当代学生树立正确的价值观、人生观和世界观。当代小学数学课堂教学中应充分融入立德树人教育方式，结合小学生在生活中经历的数学因素，从小培养小学生良好的道德品质。 一、创设情景教学活动，培养学生的良好道德品质
在数学教学过程中，教师根据教学内容营造情境教学环境，通过合作学习方式，有效地培养学生的行为习惯，使学生在对待他人时，学会谦让、关心和尊重，并学会团结友爱，和谐相处的道理。同时，立德树人的教育不仅可以在数学课堂上进行，还可以有效结合课外教学活动。教师可以通过开展一些适当的实践活动完成德育的目的。例如，针对水土流失统计图的学习，教师可以通过人们生活环境中的问题，引导学生进行思考，并布置课后调查作业，让学生在课后时间主动了解实际情况。这样一来，不仅可以帮助学生快速掌握数学知识，也可以借此机会对学生进行环保方面的品质教育。
二、通过伟大数学家的事迹和成果进行立德树人教育，增强学生的学习热情
根据实际调查结果发现，榜样教育拥有非同一般的说服力和感染力。在数学课堂教学过程中，适当讲解一些伟大的数学家的事迹，有助于小学生的德育。例如，在学习圆的周长过程中，教师可以通过文字图片和课件的有效结合讲解圆周率，同时介绍我国古代数学家祖冲之是数学史上第一位将圆周率精确到七位的数学家的事迹。通过这位数学家热衷于探索数学奥秘的感人故事，触动学生的心灵，使他们在对待人生时，时刻保持着科学的心态，从而培养其对科学的思考、献身、创造、追求的精神。将我国伟大的科学史完全地展现在学生的面前，激发了学生对祖国民族的热爱，从而树立了学生报效祖国，励志创造更加辉煌的科学事业的志向。 三、将立德树人教育渗透到小学生的实际生活中
教师在帮助学生明确数学学习目的时，应积极结合数学的实际应用和训练，帮助学生养成良好的数学学习习惯。例如，学生在数学训练中一旦遇到比较难的问题，多数学生选择放弃，