1教学目标
1、聆听主题音乐“四小天鹅舞曲”。 2、讲述童话故事《天鹅湖》。 3、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》。 2学情分析 3重点难点
1、引导学生去感受和体验音乐、文学、舞蹈的完美结合，使学生了解芭蕾舞剧这种艺术表现形式。
2、学会欣赏芭蕾舞剧的方法。
3、启发学生的想象力，创造形体语言去表现对音乐的感受，尝试用讲故事、演舞蹈、编话剧的形式来进行创编表演。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动
活动1【导入】四小天鹅舞曲 课件1：欢迎来到音乐殿堂 师：欢迎大家来到音乐的殿堂！ 这节课，老师给大家请来了几位新朋友。 瞧，她们来了！ 课件2：四小天鹅
师：你们知道她们是谁吗？——“四小天鹅”！
真棒！“四小天鹅”是芭蕾舞剧《天鹅湖》中的人物形象。 今天我们就跟随“四小天鹅”一同进入芭蕾舞剧《天鹅湖》。 活动2【讲授】四小天鹅舞曲 课件3：芭蕾舞剧《天鹅湖》 师：那么，什么是芭蕾舞剧呢？ 课件4：芭蕾舞剧
师：芭蕾舞剧是一种综合了音乐、文学、舞蹈的艺术表现形式。 今天，我们就从这三方面来欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》！
首先是音乐部分。 课件5：音乐“天鹅”
师：这段音乐有一个美丽的名字叫做“天鹅”。 请同学们带着要求去聆听！ 出示彩色卡纸（蓝色、红色）
师：老师这里有两种颜色的卡纸，一种蓝色、一种红色。谁能告诉我： 哪种颜色给你的感觉是平静的？-——“蓝色”！
哪种颜色给你的感觉是激动的？-——“红色”！大家同意吗？
贴卡纸：蓝色代表的是“平静”的情绪，红色代表的是“激动”的情绪，老师的要求是……
师：拿起你们桌子上面的卡纸坐好。
大家可以闭上眼睛，展开想象；也可以观看图片，感受音乐。
但是，在音乐的旋律发生变化时，你要用手中的卡纸，展示出自己的情绪变化。 是平静的蓝色，还是激动的红色？准备好了吗？我们一起来听一下！ 课件6、7、8、9、10：音乐播放 板书：芭 蕾 舞 剧 音乐 文学 舞蹈 课件5：音乐“天鹅”
师：老师刚才看到，同学们在开始都出示了蓝色的卡纸。 表示旋律是比较平稳的。
随着音乐的变化，旋律逐渐紧张起来。
我们的情绪也从平静的蓝色，变成了激动的红色。 当然，音乐中还有一些起伏变化。
老师看到大家都能用不同的卡纸表示出自己的心情，非常棒！ 师：那么，为什么作曲家要让音乐的旋律发生变化呢？ 因为他要用音乐给我们讲一个美妙的童话故事！ 这就是芭蕾舞剧的文学部分。 课件11：文学“德国童话故事”
师：老师想请六位同学，用接龙的形式把这个童话故事，读给大家听！谁来？
第一句：《天鹅湖》讲述了一个德国童话故事。
第二句：纯洁善良的公主被坏人变成了天鹅，只有美丽的爱情才能解除魔法。 第三句：在湖边，王子遇见了公主，发誓永远爱她。
第四句：但是，在王子挑选新娘的舞会上，坏人找来了黑天鹅欺骗王子。 第五句：王子发现后，跑到湖边，在公主和天鹅们的帮助下，战胜了坏人。 第六句：天鹅们恢复了人形，王子和公主在一起过着幸福快乐的生活。 准备好！开始！
谢谢你们！请坐！你们的掌声在哪里？ 课件12：舞蹈“四幕舞剧”
师：芭蕾舞剧《天鹅湖》是由俄国作曲家柴科夫斯基 于1875年创作的，至今已有140年的历史了！ 它的舞蹈部分由序幕和四幕舞剧组成。 让我们一起来欣赏一下！
课件13、14、15、16、17：视频播放 序 幕：公主变成天鹅 第一幕：王子的成人宴会
（王子得到的礼物是一把弓箭，这样他才会去湖边打猎，从而遇见天鹅公主。） 第二幕：王子邂逅公主
第三幕：王子挑选新娘（坏人找来黑天鹅欺骗王子） 板书：“天鹅”、德国童话故事、四幕芭蕾舞剧。 第四幕：共同战胜坏人 课件18：如何欣赏芭蕾舞剧
师：今天，我们从音乐、文学、舞蹈三个方面欣赏了芭蕾舞剧。 听到的音乐叫——“天鹅”！ 它给我们讲了一个——德国童话故事！ 欣赏了一段——四幕芭蕾舞剧！ 活动3【活动】四小天鹅舞曲 课件19：学生实践活动
师：下面，同学们也要行动起来！注意观察舞蹈家们的手势！