单位 中心小学 任课孙月华 教师 小学数学学科第 十 单元信息窗 电子备课 时年级 二年级 2012年 间 第 1 课时 总第 课时 课题 奥运在我心中 总复习（1）。 教学课本第104—107页，复习万以内数的认识、加减法、有余数的除法以及回顾整理内容 的内容。 1、进一步巩固万以内数的认识以及加减法的知识 2、加深理解知识之间的内在联系。综合运用所学知识解决简单的实际问题 教学3、经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。 目标 4、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成就感 教学掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力 重点 教学对于计算方法的掌握和熟练使用。 难点 教学教师准备：电脑 电子课本 计数器 学生准备：计数器 准备 预习 提纲 二次备课 教学过程： 一、谈话导入： 1、谈话：2008年奥运会是在哪个国家举行的？（中国） 2、作为一名小学生，我们应该为奥运做些什么呢？你们喜欢体育运动吗？ （学生自由畅谈） 3、今天老师就带你运动场参观。[出示情境图] 二、小组竞赛： 1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！ （引导学生观察教材提供的情境图。） 2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？ （看台分为A、B、C三个区域。） 3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？ （学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。） 4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。 （1）每组派代表说说：这三个数的组成 （抽号回答） （2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答） 第 页
教 学 过 程
（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。） （4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答） （5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答） （6）计算万以内数的加减法时要注意什么？ 5、小结第一轮比赛各小组的成绩 6、第二轮比赛： （1）综合练习第1题：连一连 （板贴卡片） 1000 四个千和八个一 560 九百九十九 4008 最小的四位数 999 千位上是2，十位上是7的数 2070 五百六十 （2）综合练习第2题：我拨，你写，大家说 每组派一名学生，由一人拨计数器，其余两人一个说数，一个写数。 （3）综合练习第3题：开火车口算 300＋400＝ 700＋800＝ 5000＋1000＝ 280－200＝ 60＋500＝ 760＋120＝ 70＋140＝ 1000－800＝ 980－460＝ 650－30＝ 260－130＝ 400＋600＝ 看看哪个小组算得又对又快。 （4）综合练习第4题：房子里可能住着哪些数字娃娃？ 6（ ）7＞657 3（ ）49＜3549 789＞（ ）98 小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。 （5）综合练习第6题：用竖式计算并验算 325＋436 778－563 168＋832 400－198 49＋527 913－754 各人独立完成练习，全班交流计算结果。 （6）综合练习第5题： 东东：这学期我大约认了650个字。 明明：我认的比你多得多。 小文：我认的比你少一些。 小文可能认识了多少个字？ 350个 590个 670个 明明可能认识了多少个字？ 630个 680个 900个 根据上面的选择，明明比小文多认多少个字？ 你还能提出什么问题？ （7）综合练习第7题： 客商要订购800只风筝。工厂工作进度统计如下： 第一周完成286个，第二周完成327个。 估一估，多长时间能交货？说说你的理由。 你还能提出什么问题？ 7、统计各小组成绩，评出优胜组 第 页
三、课堂小结： 这节课你有什么收获？ 效果 检测情况 教学 反思
第 页
单位 中心小学 小学数学学科第 十 单元信息窗 电子备课 时年级 二 2012年 间 任课孙月华 第 2 课时 总第 课时 教师 课题 奥运在我心中 总复习(2) 教学有关（千米、分米、毫米）和（时、分、秒）的整理与复习。 内容 1使学生经历数、画、量、算探究毫米、厘米、米、米与千米长度的学习过程，进教学一步完善对已有知识的理解与认识，促进知识的化。 目标 2以动手实践的自主探究活动为基础，以帮助建毫米、分米、千米的表象为目标，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。 教学熟练掌握常用的长度单位、时间单位 重点 教学恰当的运用长度单位、时间单位进行测量和计算 难点 教学学生每人准备一把直尺(20厘米)每组一把米尺 准备 预习 提纲 一、谈话导入： 二次备课 谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了许多数学问题。 今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的收获。[出示情境图中的跳高场地部分] 二、复习长度单位： 1、同学们，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？ 2、你能提出什么数学问题？ 教 （小女孩的跳高成绩是多少？） 学 指名解决问题 过 3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？ 程 4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？ （千米、米、分米、厘米、毫米） 5、它们之间分别具有什么样的关系呢？ （引导学生回顾学过的知识） 6、巩固练习： 5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米 60分米=（ ）米 （ ）毫米=3厘米 （ ）分米=9米 第 页
（ ）米=8千米 （ ）米=70分米 7厘米=（ ）毫米 8、扔铅球的小男孩扔了多远？ 4米5分米是多少分米？多少厘米？ 三、复习时间单位： 1、谈话：跳高场地很热闹，跑道上的比赛更精彩！看，那里正在进行1500米的比赛，第一名已经顺利冲过了终点，让我们了解一下他的成绩吧。[出示情境图中的跑道部分] 2、你还想知道什么？ （学生可能会提出：一千五百米的学校记录是多少？学生也可能会提出其他问题，教师可以相机进行指导。） 3、下面我们就一起来解决这个问题。要解决这个问题需要用到哪些数学信息？ 4、独立解决这个问题，集体交流。 5、比“分”表示时间更短的单位是什么？表示比较长的时间，我们一般用什么作单位？ 6、你能用这三个时间单位说几句话吗？ （引导学生联系生活实际，应用学到的数学知识。） 7、巩固练习 （1）拨钟表，认时间 （教师拨钟表，学生认时间；教师说时间，学生拨钟表。） （2）填空练习 2时=（ ）分 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒 （ ）分=1时 （ ）分=180秒 （ ）秒=2分 （3）选择合适的时间单位填空 小明从家走到学校需要20（ ） 爸爸每天工作8（ ） 丁丁跑100米成绩是15（ ） 姐姐每天读书30（ ） 一节课有40（ ） （4）综合练习第12题： 7：00播放新闻联播 烧水 10分钟 刷牙 3分钟 梳洗 5分钟 从6：50开始，最快会在什么时刻完成这些事情？并说明理由。 （独立解决这个问题，集体交流。） 四、总结收获 效果 检测情况 教学 反思 第 页