外国文学课程教学大纲
课程编号：02300074 学时:： 54 学分：3
一 课程的性质和任务
本课程为中文系汉语言文学的专业必修课。学习了解外国文学,对扩大学生的文学知识，提高学生的语言文学素养，培养学生阅读鉴赏文学作品的能力具有实际意义。
二 相关课程的衔接
外国文学课程是在二年级开设的，它是学好新闻学专业的必需。
三 教学的基本要求
使学生了解外国文学的发生、发展规律，以及各个时代文学的特点、文学现象，重点掌握各个时代有代表性的作家作品，并能进行分析、评论.
四 教学方法与重点 、难点
教学方法：
1 本学科涉及面广，内容多，教师讲授以欧美近代文学为主，把重点放在培养学生自学能力、思维能力和研究能力上。
2 教师每讲授一个章节，要做好讲授提示，同时，要引导学生参看课本每一章节后的思考题与参考资料索引、阅读书目。
3、根据教学内容，布置思考讨论题，组织学生观看外国文学名著录象片，提高学生的欣赏研究能力。
重点和难点：在本教学大纲和采用的教材的每一章后，都附有重点与难点。
五、建议学时分配
以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下： 教学内容 第一章：上古欧洲文学 第二章：中古欧洲文学 第三章：文艺复兴时期欧洲文学 第四章：17世纪欧洲文学 第五章：18世纪欧洲文学 第六章：19世纪初期欧洲文学 第七章：19世纪中期欧美文学 第八章：19世纪末20世纪欧美文学 第九章：第一次世界大战至第二次世界大战时期欧美文学 第十章：第二次世界大战后欧美文学 2（简介） 2（简介） 讲课学时 实验序号 实验或上机学时 4 3 6 3 4 6 11 11 备注 第十一章：亚非文学 合 计
2（简介） 54 六、课程考核
第四学期开卷考试，期末成绩占总成绩的80%，平时成绩占总成绩的20%。
七、教材及主要参考书、参考资料
教材：本课程采用的是本教研室在进行教学改革中集体编写、由海南出版社出版的教材《外国文学史新编》。
主要参考书：《外国文学史》 24院校编 吉林人民出版社 《外国文学史》 朱维之 南开大学出版社 《欧洲文学史》 扬周翰 人民文学出版社 《外国文学教程》 王忠祥 湖南教育出版社 《19世纪文学主流》勃兰兑斯 人民文学出版社 〈20世纪欧美文学史〉张玉书 北京大学出版社 主要参考资料索引：参看《外国文学史新编》提供的索引。
八、教学内容
第一章 上古欧洲文学
◆教学内容
第一节 概述
一、社会历史文化概况
古希腊文化源于爱琴文化。希腊文化在许多领域都取得了惊人的成就，并深深影响了它的周围地区。罗马文化源于伊达拉里亚文化，它深受古希腊文化的影响。随着罗马帝国疆域的扩大，罗马文化也深深影响了整个欧洲文化。
二、文学概况
古希腊文学的发展大致分为四个时期，文学成就主要表现在神话、史诗、叙事诗、抒情诗、寓言、戏剧、文艺理论等方面。罗马文学的发展大致分为三个时期，文学成就主要表现在喜剧、散文、诗歌、悲剧、传记文学和散文体小说等方面。
三、古希腊文学和罗马文学的不同特点
古希腊文学极富开创性和丰富性，充满人本精神和现世精神，散发着天真、乐观、豪迈的青春气息。古罗马文学在内容上无希腊文学所具有的民主性，在艺术上也缺乏希腊文学所具有的生动活泼和创造性，但它对于保存和传播古希腊文学有着不可磨灭的历史功绩。
第二节 古希腊文学
一、神话
希腊神话是古希腊人认识世界最原始的思想表达方式，它由神的故事和英雄传说两部分组成。希腊神话具有高度体系化，人性化、社会化的特点，较有哲理性和文学性。“人神同形同性”是希腊神话的最大特点。
二、荷马史诗
荷马史诗是在古希腊民间口头创作的基础上整理加工而成的，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部。史诗洋益着蓬勃向上、积极进取的英雄主义精神，广泛地反映了荷马时代的社会形态和人类生活的各个侧面。
史诗塑造了许多个性鲜明而又丰富的英雄人物。
史诗规模宏伟，结构独特，描述朴素生动，但在内容、风格、反映的时代社会、人称和叙事手法上又有很大差异。
三、戏剧
悲剧起源于民间祭祀酒神的仪式和歌舞，大多取材于神话传说，但有很强的现实意义，表现出强烈的民主思想和英雄主义精神。
1、埃斯库罗斯是古希腊悲剧的奠基者。代表作《被缚的普罗米修斯》。
2、索福克勒斯是雅典奴隶民主制全盛时期的悲剧作家，代表作为《俄狄浦斯王》。 3、欧里庇得斯是雅典奴隶主民主制衰落时期的悲剧诗人，古希腊问题悲剧的开创者，代表作《美狄亚》。
（二）喜剧
古希腊喜剧起源于酒神祭祀的民间歌舞，在发展上稍晚于悲剧。主要取材于当时的现实生活，具有很强的现实针对性。古希腊喜剧发展的三个阶段。
阿里斯托芬是古希腊喜剧的杰出代表，以创作政治讽刺喜剧为主。代表作《阿卡奈人》。
第三节 古罗马文学
一、普劳图斯和泰伦斯
普劳图斯是古罗马第一位有完整作品传世的作家，代表作有《一坛黄金》、《孪生兄弟》等。 泰伦斯写有《婆母》、《两兄弟》等6部喜剧，曾被后代戏剧家推崇为世态喜剧的典范。 二、贺拉斯和奥维德
贺拉斯是古罗马著名诗人和文艺理论家，代表作《诗艺》 奥维德是屋大维时代的重要诗人之一，代表作长诗《变形记》。
维吉尔是古罗马最杰出的诗人。史诗《伊尼德》是欧洲“文人史诗”的范本开端。 ◆教学要求
了解欧洲古代文学的一般发展情况，注意它们在欧洲文学史上的地位和作用。 ◆教学的重点难点
重点：荷马史诗的艺术特色；三大悲剧诗人的创作特色。 难点：希腊文学在西方文学史上的开创性意义。
第二章
◆ 教学内容
第一节 概述
一、社会历史文化概况
基督教在中世纪欧洲的精神文化领域占有绝对统治的地位，致使中世纪初期的欧洲文化的发展处于极其缓慢的状态。
二、文学概况
中古欧洲文学
中世纪文学包括教会文学和世俗文学。世俗文学分为骑士文学、英雄史诗和城市文学三大类，世俗文学为近代欧洲文学的繁荣奠定了基础。
第二节 意大利文学
一、社会历史与文学概况
意大利是世界上资本主义经济因素出现得最早的国家。中古的意大利在宗教文学、民间文学、诗歌、散文等方面取得了重大成就。
二、但丁及其《神曲》
生平与创作概况。但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。 长诗《神曲》。思想内容：作品采用中世纪文学梦幻游历的形式，展现新旧交替时代中现实的黑暗，闪现着新时代人文主义思想的曙光，但也表现出浓厚的宗教神学和禁欲主义观念。
艺术特色：表现手法上既是中世纪文化的艺术性总结 ——梦幻形式、宗教寓意、象征手法，又具有现实主义因素。 ◆教学要求
了解中古欧洲文学发展概况，但丁《神曲》的思想内容和艺术特征，但丁在欧洲文学史的重要地位。 ◆教学重点难点
重点：基督教对中世纪欧洲文学的影响。 难点：《神曲》思想内容与艺术的二重性。
第三章 文艺复兴时期欧洲文学
◆教学内容
第一节 概述
一、社会历史文化概况
文艺复兴运动是14—16世纪欧洲新兴资产阶级反封建、反教会的思想文化运动，其指导思想是与封建神学相对立的，以“人”为中心的人文主义思想。
二、文学概况
文艺复兴时期意大利、法国、西班牙、英国的人文主义文学的主要成就。
第二节 意大利文学
一、社会历史和文学概况
意大利是文艺复兴运动的发源地，出现了彼得拉克、薄伽丘、阿里奥斯托、马基雅维利和塔索等有成就的作家。
二、薄伽丘及《十日谈》
薄伽丘是意大利文艺复兴时期最杰出的作家，其代表作《十日谈》表达了反封建反教会的鲜明主题，开欧洲近代短篇小说之先河。
第三节 法国文学
一、社会历史与文学概况
法国人文主义文学于16世纪取得了巨大的成就。具有民主倾向的人文主义者的代表是拉伯雷，具有贵族倾向的代表是“七星诗社”。此外，较重要的作家还有纳瓦尔和蒙田。
二、拉伯雷及《巨人传》
拉伯雷是法国文艺复兴时期最杰出的作家，其代表作《巨人传》是法国历史上第一部优秀长篇小说。
《巨人传》表现了反封建、反教会的战斗精神和人文主义的理想，比较全面地表现了人文主义的思想特点。艺术上采用极度夸张的讽刺和新颖别致的幽默，写实与幻想相结合，是欧洲讽刺小说最早的典范之一。
第四节 西班牙文学
一、社会历史与文学概况
西班牙人文主义文学以戏剧和小说成就最为突出，出现了对近代小说深有影响的流浪汉小说，维加是西班牙民族戏剧的杰出代表。
二、塞万提斯是文艺复兴时期西班牙的伟大现实主义作家。其代表作《堂·吉诃德》是该时期西班牙文学的最高成就。
小说广泛地再现16世纪与17世纪之交的西班牙社会现实，充分表达了人文主义思想。 小说中喜剧和悲剧因素在人物身上艺术地统一起来，运用夸张和对比的手法。
第五节 英国文学
一、社会历史与文学概况
英国人文主义文学是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的高峰。戏剧的成就最大，其次是诗歌和散文。早期的代表作家是乔叟和莫尔。后期代表作家有斯宾塞、培根和莎士比亚，其中莎士比亚的创作体现了英国和欧洲人文主义文学的最高成就。
二、莎士比亚及其《哈姆雷特》 生平与创作概况。
悲剧《哈姆雷特》表现人文主义思想与反动王权统治下丑恶现实之间的尖锐矛盾。艺术上体现了莎士比亚戏剧与背景、情节、人物形象、语言诸方面的成就。 ◆教学要求
了解近代文学发端期文学的特点，人文主义文学基本特征，《十日谈》、《巨人传》、《哈姆雷特》的思想内容与艺术特色，堂·吉诃德、哈姆雷特形象，莎士比亚戏剧的艺术特征。 ◆教学的重点难点
重点：人文主义的基本特征，堂·吉诃德、哈姆雷特形象。 难点：堂·吉诃德、哈姆雷特形象思想性格特征。
第四章 十七世纪欧洲文学
◆教学内容
第一节 概述
一、社会历史文化概况