公共课作业课程中关于师德和师爱的典型案例给了我们哪些启示？您认为师德的魅力从哪里来？举例说明对待学生“问题”的教师行为艺术。6.30
课程中关于师德和师爱的典型案例让我看到了自己作为一名老师的渺小，让我意识到，原来作为老师，我们的教育阵地不仅在课堂上，还在课堂以外的许多地方。作为老师，我们要把师爱送到各个角落。我们老师，作为一个教育工作者在教育教学工作中具备一定的师德。典型案例让我想到了师德，让我想到了对学生的热爱。这种教师对学生的爱，简单的说就是“师爱”。师爱，实际上就是教师职业道德的灵魂所在，所以我就又把它叫做“师魂”。
就我个人而言，师德的魅力来自一名老师的无私的奉献和爱心，来自自身的智慧和个人的业务发展。我非常同意英国诗人雪莱所说的，道德中最大的秘密是爱。我们说，师德最大的秘密是教育爱，而教育爱是需要智慧的。我们要做阳光老师，智慧老师。
在我们的日常教育生活中，难免会和学生之间产生分歧和摩擦，如何处理这些分歧和摩擦对于一名老师来说是一大挑战。也就是说对待学生“问题”的教师行为艺术是很关键的。随着社会的发展，学生也不想先前那样好管理了，也不能用传统的方法来管理他们，因此，对待学生“问题”时，我使用幽默语言，而不是与学生发生正面处突。比如，有一次上课铃响了，还有两名学生在大声说话，我当时就问，“咋们班谁的耳朵不灵了，连上课的铃声都听不到？”那两名学生极不好意思，低下了头。 所以说，教师管理学生也需要一定的艺术，使用幽默语言也是其中一种方法。