1-9的乘法口诀
教学目标：
结合现实情境，引导学生回顾1-9的乘法口诀，并进行系统的整理。 能够正确地运用口诀解决实际问题。在找规律的过程中，培养对数学的兴趣，学会与同伴合作研究问题的本领。 教学重、难点：
通过整理1——9的乘法口诀，加深对乘法意义的理解。 能够正确地运用口诀解决实际问题。 教学准备：电脑课件、小棒 教学过程： 口算：
4×8=3×4=5×8=8×2=6×8= 8×6=4×9=9×4=5×6=4×5= 一、导入新课
师：小朋友们，今天老师要教大家一个新游戏：对口诀。仔细看好了，老师拿的是什么数字，它们可以组成什么口诀？（教师出示两张数字卡片。） 1、学生抢答这两个数字组成的口诀； 2、师生游戏进行4-5轮 3、同桌玩游戏。 二、回顾整理 1、整理口诀表
师：让我们来整理一下学过的口诀吧！（出示课件）
（1）学生独立完成口诀表。
（2）班级内交流：指名将口诀贴到合适的表格当中，进行整理。 （3）检查整理正误。 （4）齐读口诀表。 2、寻找规律
师：仔细观察口诀表，你发现了什么？
（1）学生独立思考后，在小组内进行交流。教师参与。 （2）班级内交流。 6的口诀有6句, 7的口诀有7句,· 几的口诀就有几句.
横着看一行比一行多一句,竖着看一列比一列少一句,全表一共有45句口诀. 9的每一句口诀,积的各位和十位上的数加起来都得9
因数相同的口诀只能写一个乘法算式外,其余的口诀都可以写出两道乘法题.(这些规律有的学生能自己发现,有得需要引导着让学生来说)还有学生能发现一些规律只要符合实际情况就应该鼓励! 3、记忆口诀
师：这么多的口诀，你想怎样记忆？学生交流记忆口诀的方法。
本节课是对二、四单元的复习，在复习的过程中，重点让学生学会整理口诀，并在整理的过程中发现规律，然后再小组汇报。 三、巩固练习 1、数学儿歌