爱，伴随心灵成长
江都区实验小学 居霞 2016.4 尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《爱，伴随心灵成长》。
陶行知先生曾说：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。显然，教育最有效的手段就是“爱的教育”。追寻师爱的路上，许多教师从韶华时光到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下了一行行奋进的足迹。
走近《爱的教育》，我的心灵接受了一次爱的洗礼。爱究竟是什么？当你跟随小主人公安利柯的视线，目睹科列帝的宽容、勤劳，沃提尼的善良，卡罗纳的正直，纳利的坚毅，目睹他们是怎样学习，怎样生活，怎样去爱，感动之余，你会发现爱中包含着对生活的追求。
书中一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年，卖柴人、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师??他们没有豪言壮语，他们看似非常平凡，无论出身如何，健康与否，他们的心中都充满了对祖国母亲深沉的爱，对亲友真挚的情。不由得想起那句“无论疾病还是健康，无论贫穷还是富贵”的婚姻誓言，他们心中的情感亦是一样神圣。每月一次的“精神讲话”，不仅使书中人物受到熏陶，同样深深牵动着我们的心。反思我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础，爱，应成为心灵成长的动力。
《爱的教育》不同于其他作品，既没有激烈的情感碰撞，也不存在曲折离奇的情节，它可能不会给人以震撼和惊艳之感，却有一种连时光也无法抵挡的温柔与纯真，如同孩子的眼睛，每一次回眸，你的心会因为那一抹清澈变得无比柔软。此刻，有一把钥匙，轻轻打开了你心中那道爱的闸门。
都说，爱是教育的真谛。不管是师生之爱，朋友之爱，还是父母之爱，手足之爱，在《爱的教育》这本书中都得到了真实而细腻的诠释。生活中，父母引导孩子们怀着一种积极乐观的态度快乐成长；工作中，我们动之以情，晓之以理，在循循善诱中让孩子体会善恶是非。
主人公安利柯的成长史，也是一部浓缩的教育史。《爱的教育》无形中向我们传递着一种“知行合一”的理念，英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”故事中一颗颗美丽的心灵闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，是教育最好的范本。
虽说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但我以为，在作者亚米契斯的意图中，希望我们能够透过安利柯这个孩子内心世界的成长故事，可以静下心来认真思索，因为心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。
常常和学生们讲，我们都是太阳的孩子，我们走到哪里，都要把我们的阳光带到哪里。此刻，我想说，心中有爱方有阳光。让我们的教育充满爱，让爱伴随我们心灵成长！
谢谢！