牛郎织女
一、同学们，我国传统文化源远流长，创造了光辉灿烂的古代文明，其中有我们耳熟能详的一些故事，老师展示的下面几个故事，看看你们都知道吗？ 《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》《牛郎织女》
这是我国古代四大民间故事，感兴趣的同学可以课后找来看看。今天我们要来学习一篇新的课文，就是改编自其中一个民间故事——牛郎织女（板书） 二、同学们，你们看看这篇课文的作者是谁？（叶圣陶）
说明这篇文章是改编了民间故事而成的。我们一起来认识叶圣陶老先生。 三、带着对叶圣陶老先生的敬意，和对中国传统文化的欣赏，让我们来读一读这篇文章。要求：读清字词，正确、流利地朗读课文。找到文章中的主要人物有哪些？用波浪线把他们划下来。 四、读的时候要注意这些字词的读音 1、剥削：书面语，~ 夺，~ 落
剥皮：口语，去掉外壳，~ 花生，~ 橘子 2、竹筐：zhú kuāng bāo 眼眶：yǎn kuàng 3、趁机：chan jī
乘机：ch?ng jī 两个意思相同，利用机会 4、挣扎：zhēng zhá 用力支撑或摆脱，垂死~、拼命~ 挣脱：zhang tuō 奋力摆脱，（挣扎后成功摆脱） 扎辫子：zā
五、谁来说说，出现在本文中的人物？ 牛郎、兄嫂、老牛、喜鹊、织女、王母
六、下面老师给大家一条文章的线索，我们一起来找一找，理清文章的脉络 （1~2）人牛情深 （3~5）相识相恋 （6~7）下嫁人间 （8~10）隔河相望 （11~12）鹊桥相会
1、牛郎和兄嫂之间的关系怎样？（很不好） 2、课文第几段写了他们之间的关系？（第一段） 3、从哪写关键字词可以看出？
（牛郎的兄嫂对他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，因为他每天都放牛所以大家都叫他牛郎。）
4、是的，用什么词可以形容出他的处境（孤苦伶仃、命运坎坷，生活艰苦）是啊，他是如此的孤苦伶仃，他甚至没有自己的名字。请大家一起再把这一段读一遍，读出牛郎的孤苦伶仃。
5、但是，就是这样一个孤苦伶仃的牛郎，他却并没有因为命运的不公平而失去信心，谁能说说他对生活的态度？（热爱生活、勤劳能干）你又是从哪些地方看到的呢？从这些地方我们可以看出牛郎是一个怎样的人？（心地善良）牛郎：心地善良、勤劳能干
6、他的情感不只是单方面的付出，也得到了老牛的回应，从哪里可以看出老牛对牛郎的态度？（老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手）
7、从这些地方我们可以看出老牛是怎样的？用几个词形容一下老牛？（善解人意）老牛：善解人意
8、从这些地方可以看出牛郎和老牛的关系怎样？（密切）谁能用几个词形容一下？（亲密无间、相互依靠）是的，他们已经不单单是主人与宠物的关系了，而是亲密无间、相互依靠的朋友、家人了。 人牛：亲密无间、相互依靠
9、我们还可以注意到这一段有什么特殊的地方吗？它的标点符号是不是有特别不一样的地方呢？
是的，谁能说说这个分号起到了什么作用？这一段一共有三句话，中间一句用分号分成了两层意思，它说明了这一段是怎样的段落形式？总分总的段落形式。 分段：所以文章的1~2段描写的是人牛情深 三~五段
1、有了牛郎的悉心照料，老牛又是如何回报他的呢？（告诉他遇到美丽姑娘的机会）
2、是的，我们可以想象一下对话的情景，在微弱的星光下，一切都静悄悄地，只有老牛浑厚的声音悠悠地飘来。听起来是不是像个老人一样啊，从这儿可以感受到老牛对牛郎的什么感情啊？（关心）是的，从这儿可以看出老牛对牛郎长者般的关心。
3、轻盈的笑声是怎样的笑声啊？（轻松快活）在时候牛郎心里肯定喜滋滋的，看来老牛可是给了自己个好消息啊
4、让我们想象一下，一个幽静的黄昏，在山后湖边茂密的森林里，你听到了有几个姑娘的笑声传来，你来猜猜看里面会是怎样的场景啊？
5、织女终于登场啦，谁来说说这里介绍了织女怎样的特点？（板书织女：心灵手巧）
6、织女是个仙女，她怎么会偷偷跑到人间来呢？（…）除了书上看到的，你能联想平时在课外书上或者电视剧上看到的说一说吗？（追求自由） 六~七段：牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。
八~十一段：王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。
十二段：牛郎织女此次隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上想会。 七、识字形 嫂子、搜查 嫩草、漱口 衰落、哀伤 趁早、珍宝
八、回顾文章（放银河录像) 九、补充：七夕