五年级《人 .自然. 社会》教学计划
一、教材分析：
（一）、教材内容及其编排
本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准（通用部分）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块：心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、生活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容，分成浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。
各模块的课文安排如下： 和谐浙江 版块
青春期性健康教育：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》 法制教育：《文明网络行》 国防教育：《国防建设 人人有责》 浙江沿革 版块 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》
城市的兴起：《数字化生活》、《日新月异的城市》 浙江文化 版块
音乐舞蹈：《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》
地方曲艺：《浙江各地传统习俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小热昏”》、
《“金华道情” 》
浙江经济 版块
特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》 博物馆：《江南药王的传奇》 浙商与市场：《风云浙商》
教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学
家苏步青》
浙江环境 版块
地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》 主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》 气象灾害：《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》
（二）、教材的主要特点
每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了 “交流”“链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。
教学本教材时，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、教学目标：
通过学生学习与活动，学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。能文明上网。了解军营生活，结合军训活动，简单学习军事技能。知道有关浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场、境内的高速公路、铁路等标志性建筑。说出浙江省有代表性的生活习俗。 知道浙江著名的民间歌舞和地方曲艺。了解并体会浙江科学家的钻研精神及爱国主义思想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿谷旅游区等浙江的一些特色旅游线，简述其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔萃的企业家及其创业史。
教学时，要注重培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 三、教学措施：
1、依据课程标准，把握教学目标。
教材是教师引导学生学习的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学目标，理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中内容和活动进行调整。
因此，教师要认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、采用多种手段，突出教学效果。
教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
3、发掘课程资源，拓展教育功能。
教材中设计的三类学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。为此，教师在教学时不应拘泥于教材资源，而应基于课程目标，根据学校所处的地方特点和学校情况，可以与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 4、加强与其他课程的整合。
由于本课程的设计是综合的，教材所包含的内容领域也很广，教材中有不少内容与《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》、《综合实践活动》等课程以及少先队、学校活动等是有紧密关联的，因此，在教学实施过程中，教师要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。 5、灵活安排教学课时和教学进程
教学课时基本设计为每课一课时，在教学实施过程中教师可以根据教学实际需要灵活安排各课的教学时间和进程。
四、教学进度表 周次 教学目标 1．知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能 2．养成保持男女泌尿生殖器卫生的良好了解“她” 和习惯。 “他” 3．通过搜集有关泌尿生殖系统资料的活动，提高搜集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 1．了解青春期男孩和女孩第二性征的特点，知道月经与月经周期的形成，了解遗精的原因，并能正确对待青春期出现成长的轨迹 的一系列生理现象。 2．采用讨论和交流的方式，使学生认识自己和同学的身体变化，引导他们以积极的心态健康地进入青春期。 教学内容 课时 1 1 2 1
3 4 5 6 7 8 3．通过查找青春期资料，提高学生搜集信息、处理信息的能力和综合实践活动的能力。 1．学会自觉维护网络安全，预防网络犯罪。 2．自觉提高自我保护、自我约束、自我文明网络行 控制的能力。 3．通过搜集有关网络游戏的资料，提高学生搜集信息、处理信息的能力。 1．了解军营生活，逐步树立国防意识。 2．结合学校体育课和军训开展相关的军国防建设 事训练活动。 人人有责 3．通过搜集国防法规资料的活动，提高搜集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 1．知道浙江地区在春秋战国、秦汉、三国、东晋、南朝的社会历史情况。 2．了解吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的设立等史事，体会浙江文化的深厚意蕴，回首古越 激发学生热爱家乡的情感，探究家乡历史的兴趣。 3．通过搜集资料、考察当地文化遗址等活动，培养学生搜集、处理信息等综合实践活动的能力。 1．知道西湖三杰（岳飞、于谦、张苍水）的故事和事迹，感悟他们为国为民自强不息的精神 西湖三杰 2．参观本地著名英雄人物的纪念场所，激发爱国、爱家乡的情感。 3．通过搜集有关西湖三杰资料的活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 1.了解新安江水电站、天荒坪抽水蓄能电站、秦山核电站、嵊泗风力电站的特点 不同能源的2.知道浙江省的能源资源状况，初步认电站 识合理开发、利用资源的重要性 3.通过搜集有关家乡建设资料的活动，提高搜集和处理信息等综合能力。 1.了解数字技术普及对人们生活带来的影响；知道电话、网络、手机通信是现代人交流的主要工具 数字化生活 2.了解家乡的变化，感受家乡的发展，激发热爱家乡的情感 3.通过搜集资料、交流、采访等活动，1 1 1 1 1 1
9 日新月异的城市 10 浙江各地传统习俗 11 浙江民乐 12 浙江民间歌舞 绍兴“莲花落” 杭州“小热昏” 金华道情 13 14 15 16 水乡古镇 17 浙江绿谷 18 江南药王的传奇 19 20 风云浙商 科学泰斗钱提高搜集和处理信息的能力，培养合作沟通的习惯，增强关注社会的意识。 1．知道自己所在城市的变化状况。 2．对家乡变化产生自豪感，立志长大也要为家乡建设做贡献。 1．举例说出浙江省有代表性的生活习俗。 2． 知道当地人衣食住行的民俗。 3． 收集本地人衣食住行习惯的资料。 4． 知道具有浙江地方民俗的、现在还在绵延的节庆 1．欣赏浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品。 2．欣赏《早晨》《采茶舞曲》等优秀作品 1．欣赏“百叶龙”“余杭滚灯”“板凳龙”等民间歌舞。 2． 模仿民间歌舞主要片断。 3．收集本地其他形式的民间歌舞 1．知道绍兴“莲花落”的艺术形式。 2． 尝试模仿其中的一些小片断。 3．学唱当地流行的地方曲艺的曲目片断 1．知道杭州“小热昏”的主要艺术形式 2． 学唱模仿其中的片断。 1．知道“金华道情”的主要艺术形式。 2． 学唱模仿其中的片断。 1.了解江南水乡古镇金三角这一特色旅游线 2.简单了解浙江省境内三个古镇的自然环境，能够简述其各自的特色 3.知道水乡特有的风俗，体验江南水乡的古老文化 1.知道浙江绿谷——丽水旅游区的概况 2.了解浙江绿谷的特产和自然环境 1.知道杭州胡庆余堂中药博物馆的基本情况 2.能简单描述胡庆余堂的发展历史 3.了解、知道江南药王的传奇，感受中药文化 1.知道四位著名浙商的名字 2.了解现代浙江商人的基本情况，知道浙商是当代中国具有影响力的民营经济代表 1.了解钱学森的求学经历、卓越贡献 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1