2019-2020年一年级数学下册 数数 数的组成教学建议 人教新课标版
教学目标：
1.使同学们会一个一个地和一十一十地数1～100以内的数并知道数的顺序。 2.初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3.记住10个一是十，10个十是一百。 教学重点和难点：
重点：会数100以内的数并知道顺序。
难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少。 教学分析与建议：
数100以内的数及数的组成是学生在学习了20以内数的读法及组成基础上学习的。本节课的难点是：接近整十处应该怎样读。讲授新课时教师示范数数之后，再让学生重复进行，以突出教学的难点。
为了使学生熟记100以内数的顺序，教师让学生拿出小棒边数边捆，数数时要注意：拿一根，数一个数，不要拿得慢，数得快；也不要拿得快，数得慢。在数到九时，再加一根就是十，捆成一捆，再接着往下数。通过实际操作，使学生手、口、脑协调活动，记忆得会更牢固。
在练习形式和学习数的组成时，教师都是本着从具体到抽象的原则，使学生在有限时间内较好地掌握了新知识。 附送：
2019-2020年一年级数学下册 数数、数的组成 第一课时教学建议 人教新课标版 教学理念
1.以“大众化的数学”、“让数学走进生活”为指导思想，结合生活中的具体情景，让同学们经历从形象到抽象的过程。
2.创设一些生活中的具体情景，设计一定的学生活动空间，激发同学们的思维。
3.在教学时，利用同学们熟悉的事例开展教学活动，结合已有的知识背景，体现从了解数到规范有方法数数的学习进程。 教学目标 ：
1.通过引导，让同学们能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数。 2.在数出数的同时，能知道这些数是由几个十和几个一组成的。
3.能用一定的方法，根据提供的素材，估计出数量在100以内的物体的个数。 4.通过数100以内的数，进一步培养同学们的数感。 教学建议：
（一）自由数数，唤起回忆
1.你们已经知道了哪些数？和同桌自由地数数。。 2.学生自己展示数数的方法。 （二）选择方法，数数活动
1.出示主题图，估计一下，图中有多少只羊？估计的方法说给同学们听。 2.和20比较，应该怎么说？ 3.具体有几只？可以用什么方法数？
4.让学生上台数：5个5个数，10个10个地数…… （三）猜数游戏，发展活动
1.猜一猜：箱里有多少颗糖？用什么方法数的？ 2.数出35后面的5个数。 3.投影出示：数的组成。 4.同桌互玩猜数游戏。 （四） 课堂练习 练习七第1-2题
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