工作进度等进行论证，是提高职业生涯设计选题质量和水平的重要环节，学生在开题报告通过后方可进行职业生涯设计。
1.选择就业出口的学生在开题报告中应包括以下内容：
（1）明确就业职业意向与所学专业背景之间的关系，明确通过什么方式了解所学专业对应行业（职业）的国内外发展情况以及拟从事职业的人才需求状况，从哪些方面分析社会就业形势及社会对本专业（行业）人才的素质要求。
（2）从哪些方面调研就业职业区域对所选职业人才供给情况，区域政策等对求职者的素质和能力的要求。
（3）初步自我评估及评价，盘点自己所学专业知识与综合能力，找出差距和不足。
（4）明确强化职业能力的方案和途经：
A．选修哪些提高专业知识应用和综合素质提高的课程（包括已经修读的和即将选修的），说明这些课程的学习对提高就业素质和能力的作用。
B．毕业实习计划和其它专业实践计划。
C．做出一项专业技能提高、展示方案。技能展示可以以论文或设计（作品）等方式完成，内容和形式在教师指导下确定，论文（字数不少于4000字）、设计或作品（其说明书不少于3000字）等技能展示要与职业意向相关。
2.选择考研出口的学生在开题报告中应包括以下内容：
（1）明确通过什么方式了解考研的学科专业方向的发展情况，分析从事该学科领域研究对本人专业知识、外语水平及实验实践能力方面的要求。
（2）如何调研即将报考科研院、所、学校相关研究的基本情况。
（3）初步自我评估及评价，盘点自己所学专业知识与综合能力，找出差距和不足。
（4）强化专业知识、科学能力的方案和途经：
A．选修哪些提高专业知识应用和综合素质提高的课程（包括已经修读的和即将选修的），说明这些课程的学习对提高科研素质和能力的作用。
B．毕业实习计划和其它专业实践计划。
C．做出一项专业技能提高、展示方案。技能展示可以以论文或设计（作品）等方式完成，内容和形式在教师指导下确定。论文（字数不少于4000字）、设计或作品（其说明书不少于3000字）等技能展示要与将从事的研究方向相关。
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3.选择出国出口的学生在开题报告中应包括以下内容：
（1）明确通过什么方式了解留学国家及大学情况，分析出国深造或就业对本人专业知识、外语水平及实验实践能力方面的要求。
（2）初步自我评估及评价，盘点自己所学专业知识与综合能力，找差距和不足。
（3）强化专业知识、科学能力及外语水平的方案、途经：
A．选修哪些提高专业知识应用和综合素质提高的课程（包括已经修读的和即将选修的），说明这些课程的学习对提高素质和能力的作用。
B．毕业实习计划和其它专业实践计划。
C．完成一篇不少于4000字的留学国家或学校总体情况、文化背景的调研及本人专业能力及技能的综述。
（二）在校外实习单位或合作单位完成职业生涯设计者，应在规定时间内完成由校外实习单位或合作单位及指导教师审定的《临沂大学职业生涯设计开题报告登记表》，并经所在学院批准方可进行职业生涯设计。
（三）各学院一般于第四学年第一学期5-6周完成开题报告工作。 三、职业生涯设计指导 （一）指导教师遴选
根据学生就业出口需要，构建校内与校外相结合、专业教师与辅导员相结合的职业生涯设计指导教师团队，共同完成职业生涯设计指导工作。
1．校内职业生涯设计指导教师
校内指导教师应由具有一定教学经验和科研能力的讲师及以上职称的教师，或相应职称的工程技术人员担任。如确有困难，经学院批准后可选择具有指导能力且科研能力较强的具有硕士学位的助教参与职业生涯设计指导工作。校内指导教师应负责以下工作：
（1）负责指导学生确定就业出口方向，指导学生确定职业生涯设计选题，并负责对学生进行职业生涯设计的全程指导、监控、督促、检查。
（2）根据学生选择的出口方向对学生选课、修读第二专业、第二学位、提前毕业等给予指导。
（3）负责学生职业生涯设计质量。 2．学生辅导员
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参与指导职业生涯设计的学生辅导员应具有一定学生管理经验且具有本科或以上学历，优先选拔所学专业与学生专业相关的辅导员参与职业生涯设计的指导工作。参与指导职业生涯设计的辅导员应负责以下工作：
（1）负责对学生进行“出口”教育，培养学生树立正确的就业观念。 （2）对学生学习过程进行全程管理。 （3）指导学生确定出口方向。
（4）协助专业教师指导、督促学生完成职业生涯设计。 （5）指导学生就业。 3．校外专业教师
校外专业教师包括我校外聘的专业教师及外聘的职业生涯设计指导、评审教师两类。校外指导教师一般应为本专业具有中级及以上职称的工作人员，或相关企事业单位的专家、学者等。外聘的专业教师与校内专业教师职责相同，参与学生职业生涯设计指导、评审及答辩等工作。外聘的职业生涯设计指导、评审教师（校外职业工作者）负责以下两个方面工作：
（1）协助校内指导教师对学生进行学习、就业指导。
（2）协助校内指导教师指导学生的职业生涯设计，并参与审核学生的职业生涯设计及答辩工作。
（二）指导教师职责
1．校内指导教师及外聘专业教师为本科专业职业生涯设计质量的第一责任人。辅导员协助指导教师检查督促学生完成职业生涯设计的情况，并及时与指导教师沟通。
2．每位指导教师指导学生人数一般为6-8人，原则上不超过10人。 3．学生选题确定后，指导教师应向学生讲清选题意义，提出明确要求；介绍与选题有关的科研动态及参考文献和书目，指导学生系统查阅中、外文参考资料，帮助学生掌握文献检索的程序和方法，要求学生做好文献索引目录，撰写文献综述；审阅学生的社会调查和实验设计方案，指导学生拟定写作提纲。
4．指导教师应在撰写论文的各个环节认真负责，循循善诱，一丝不苟地对学生进行启发与指导，启迪学生深入思考，引导学生观察新事物，发现新问题，认真培养学生的独立工作能力和创新能力，培养学生刻苦钻研、踏实严谨的优良作风。
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5．指导教师要定期检查学生论文进展情况，要进行个别指导，要深入实习、实验现场，帮助学生解决遇到的困难，要适时地抽查实验记录或工作笔记，及时调整与完善研究计划，以确保论文质量。
6．职业生涯设计初稿写出后，指导教师应与学生一起，充分讨论实验结果或论点，指导论文的修改定稿和总结工作。
7．指导教师对学生写好的职业生涯设计应仔细审阅，认真写出评语初稿，做出恰当评价，提出优点和不足，给出成绩评定意见。
四、职业生涯设计撰写 （一）基本要求
要求学生运用所掌握的基础知识、基本理论和基本技能，对所选定的选题进行调查研究和分析，初步掌握选择调研、查阅文献资料、确定实验方法、采集和处理数据、撰写等方面的方法和技能。学生必须在调查、分析和研究的基础上，将研究成果撰写成观点明确、论据充分、数据准确、语言流畅、条理清楚、结构严谨的职业生涯设计。
（二）字数要求
字数原则上不少于7000字（艺体类专业本科生不少于6000字）。其中，论文部分字数不应少于4000字；技能展示要求提供作品实物（如光盘、设计图、艺术作品等）及说明书，说明书字数不少于3000字。
（三）格式要求
各学院职业生涯设计格式要统一规范。其中，论文和设计（作品）说明书部分的格式由学院根据专业学科特点确定，具体格式（包括文献著录格式等）可参考本专业国内权威期刊确定。
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三、答辩要求
职业生涯设计撰写完稿后，首先由指导教师、校外职业工作者、评阅人进行评阅，写出评语及初步评分意见。然后，各学院成立由4—6名指导教师组成（其中一名为校外职业工作者）的答辩小组组织答辩，每位学生均须答辩。答辩小组根据实际情况规定学生的报告时间，学生对答辩小组成员的提问必须回答，答辩后由指导教师介绍相关情况，到会教师集体评议，确定答辩成绩。
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