教师之爱，师生幸福
——听江苏省特级教师李凤遐的讲座有感
7月16、17日两天在淮安参加了“有效落实德育目标，提高班主任工作技能研修班”的学习，给我印象最深的是17日下午李凤遐老师主题为“教师之爱与师生幸福”的讲座。她带给我们的不仅是教育的技巧，更是个人良好的心态，对孩子最最真挚的情感。李老师嘴里出现频率最高的一个词就是“爱”，爱教育，爱岗位，爱学生，爱家人，爱祖国??“爱”是一切教育行为的出发点和落脚点，“爱”的火花照亮了李老师灿烂的教育之路。
一、一辈子的追求
当一辈子中学教师，做一辈子班主任，当最好的教师，做最好的班主任，这是李凤遐老师一生的追求！
李老师深知，中学阶段是从少年向成人过渡的阶段，这时的学生感知蠢蠢欲动，心灵将启未启，人生半开未开。中学老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧。中学老师的失误或无作为，也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，最终走向麻木、迟钝、无知和蒙昧。从这个意义上来看，中学老师具有其他阶段老师无法比拟的重要性。李老师觉得，一个中学老师的责任特别重大，而中学教师的事业尤其神圣。是什么样的信念在支撑着她，让她永远不知疲倦呢?那就是当一辈子老师，做一辈子班主任；当最好的老师，做最好的班主任。这是李老师一生的追求，也是她感受生命价值和生活乐趣的所在，更是她赋予自己人生的一种意义。李老师天然的喜欢教师这一职业，因为喜欢，所以她喜欢学生，喜欢讲台；因为喜欢，所以她愿意付出,愿意吃苦。因为从心底里认同教师职业、热爱教师职业，李老师把她全部的爱都放在学生身上。只要上课堂看到学生，李老师就兴奋，就有激情。她深情地说，“学生是我的孩子更是我的朋友，课堂是我的舞台更是我的殿堂。”
二、爱生、自律---让师德升华
李老师一辈子做班主任，始终坚持要给学生一座殿堂，一座充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂！在这座殿堂里，始终充满着爱。学生生病时，李老师会送上轻轻的一声问候，或到医院看望；学生生日时，李老师又会捎去一声祝福或一张贺卡；学生成绩退步时，李老师便送上几句安慰或发条励志信息；学生成绩进步时，李老师少不了要给他们送上几句鼓励或一段警句；天冷了叮嘱学生别着凉；下雨了给学生送去几把伞?师生间感情的融合，以
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爱为载体，汇成一股充满活力的暖流，流进学生心里。在这座殿堂里，有尊重、有宽容、有理解。尊重、宽容、理解学生是李老师一直坚持的教育心态和教育方式。
在这座殿堂里，让每个学生都能实现自己的梦想。。 在这座殿堂里，人格是最高的学位，师德是最美的乐章。
李老师一直在用自己的实际行动构筑着这样一座精神殿堂，它崇高而神圣。
三、读书、反思——让教学升华
许多老师听李凤遐老师的历史课后都说她的课挥洒写意、举重若轻、举坐动容。许多学生说，上李老师的课有如醍醐灌顶，似雨露润心，使人获益终身。当被问及如何能达到这种境界时，李老师的回答只有四个字：忘我、激情！李老师说，这些全仰仗于平时勤读书、多反思。除备课、上课、批改作业、家访外，李老师利用一切余闲去广泛涉猎专业类书籍和教育理论类书籍，特别关注新课标理念、最前沿的教育动态，如叙事研究、案例研究、行动研究法等。读书是一个人成就事业的基石。读书的同时，李老师还经常反思，反思教师这种职业，反思最有效的历史教法，反思历史教育思想等等。正是这种反思的习惯，使李老师的教学实践智慧永远处于发展、生成的过程之中。如果说热爱让她对教学洋溢着激情的话，那么读书则给她的教学注入了鲜活的血液，反思更是为她增添了教育的智慧。
四、在爱与被爱之间收获幸福和快乐
那些多年不见的朋友听说李凤遐老师一直当老师，并且一直当着班主任，往往都会问，“你的薪水高吗？你的待遇不错吧？” 即使是再关心她的好友，也无人问及，“你幸福吗？你快乐吗？”面对这些问题，李老师总会如是回答，“我的工资不高，待遇一般，但我的幸福指数高。我每天很忙碌，但我很快乐。因为在爱学生和被学生爱的过程中我可以收获幸福和快乐。”
当然，李老师之所以能坚持一辈子当教师、做主任，还有她自己的视角和认识。李老师认为，校园虽不是世外桃源，但相对还是净土；尽管也有歪风吹进，但毕竟不能肆虐；学生不是白纸，心灵还是纯洁。李老师觉得像她那样心直口快喜欢简单生活的性格，比较适合在校园里，也更喜欢和学生在一起。
一个幸福快乐的老师，特别是幸福快乐的班主任，一定是一直生活在学生的笑脸和真诚中。
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