让语文课堂教学焕发艺术的光彩
摘要：语文课堂教学是情感的体验和智慧的生成，只有使课文的情感与学生的生活感受相沟通，撞击出学生思维的火花，才能让语文课堂教学焕发出艺术的光彩。
关键词：联想；情境；个性语言中图分类号：g633.3文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）01-0099-01语文与其他学科的教学虽然有某些相似之处，但它又有着自己独特的魅力和魔力，它带给学生的不仅是知识的积累，更多的是一些情感的体验和智慧的生成。一节精彩的语文课会让学生激情澎湃，才思涌动，既能让其准确把握文本所传达的信息，也可以让他们在教师的导引下展开丰富的想象，对文本进行再创造。只有让学生带着自己的生活感受主动探究、领会课文，使课文的情感因素与学生的生活感受相沟通，撞击出思维的火花，才能让语文课堂教学焕发出艺术的光彩。 我是从下面几点着手进行的。 1.精当设疑，诱发联想
一个苹果和另一个苹果交换，得到的还是一个苹果，而一种思想和另一种思想的交换，得到的将是两种思想。语文教学要善于设疑，引导学生驰骋想像，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。
如阅读郁达夫的《故都的秋》第四段“北国的槐树，也是一种能