《长方体和正方体的认识》练习课教学实录
教学内容：新人教版教科书P31-32 教学目标 ：
1. 通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征。 2.在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念 教学重点：进一步掌握长方体和正方体的特征。 教学难点：学生空间观念的培养。 教具准备教具：长方体框架、正方体方块。 课前准备：家庭作业试完成练习五。 教学实录： 一、复习
师：（提问）长方体有几个面？几个顶点？几条棱？ 生：（答）长方体有六个面；八个顶点；十二条棱。
（评析：通过这环节的基础练习，让学生对长方体和正方体认识的理解更加深入。） 二、教学练习五。 师：分别投影出示
第1题：（1）这个纸巾盒的前面是什么形状？长和宽各是多少？和他相同的面是哪个？（2）他的右面是什么形状？长和宽各是多少？和他相同的面是哪个？（3）那几个面的长是24cm，宽是12cm？
第2题：这个粉笔盒是什么形状的？他的棱长是多少？有几个面完全相同？
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第3题：量一量数学书的长、宽、高各是多少，然后说一说每个面的长和宽是多少。 生：集体订正。 师：出示第4题： (1) 和a平行的棱有几条？
（2）和a相交并垂直的棱有哪几条？
（3）和b平行的棱有几条？ 演示长方体框架教具。问：你能发现什么？ 生：观察，去发现长方体棱之间的关系。
教学第5题：从生活中找一个长方体或正方体包装箱，量一量它的长、宽、高各是多少。
师：同学们回家测量的是什么物体？ 生：电冰箱、床头柜、火柴盒、小闹钟等。 师：分别提问：你量的物体长宽高分别是多少？ 生：回答，其他同学分析是否合理。
（评析：通过此环节培养学生解决一些简单实际问题的能力。）
教学第6题：为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部的长90m，宽55m高20m，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？ 师：请三位同学板演。 集体订正。
教学第7题：小卖部要做一个长2.2m，宽40cm，高80cm的玻璃柜台，现
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已要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？ 师：谁来展示你的作业？投影几个同学的作业。 集体找出错误的原因。
教学第8题：用棱长1cm的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体？动手摆摆看。 师：同学们，你们猜需要多少个？
生：两个、四个、六个、八个。（很多同学都以为要用4个。） 师：请一个同学到讲台摆一摆。 生：全班同学观察，从中理解其中奥秘。
（评析：提高学生判别、理解、分析、解决问题的能力。）
教学第9题：正方体的6个面分别写着A、C、D、E、F、I与A、E、I相对的面分别是哪个面？ 师：我们来猜谜语。 A对着的是那个面？ 生：C面。 师：请说出理由。
生：因为A\\C\\E\\F都和I相邻，E和F都和A相邻，所以E和A相对。 师：还有别的想法吗？ 生：有。
师：你们能根据刚才同学的想法找出与E\\I相对的面吗？引导。 生：通过正方体的平转动，可以观察到正方体的侧面是A、E、F、C，那么地面就是D，所以I和D是相对面。同时，正方体水平转动两次，相对的两
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