提 琴
［美国］保?琼斯 11．小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请具体说明。（5分）
12
13作用。（6分）
14一词的丰富内涵。（6
答： ▲ ．文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？（6分） （1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。 答： ▲ （2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。 答： ▲ ．请概括“我”（小玛丽）这一形象的主要性格特点及其在小说中的答： ▲ ．小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”
分）
答： ▲
参考答案：
11．①舅舅决定忍痛卖琴。②父亲去卖琴。③舅舅把它作为财产送给“我”。④母亲舍不得卖
琴。⑤我去卖琴（本题5分，每点1分）
12．（1）因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。
（3分，答对一点得2分，答全得3分，意思对即可）
（2）父亲估计到?我?知道了真相，既赞许?我?的作法，又为?我?知道真相，过早地承担家庭
的责任而感到无奈和不忍。（答“估计?我?没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕?我?从自
己的眼神中看出破绽而回避”也对）（3分，答对一点得2分，答全得
3分，意思对即可）
13．主要性格特点：能体贴理解他人。（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）（2分）作用：
①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感；③通过“我”侧面烘托“父亲”的形
象。（4分，答对任意两点即可）
14．①关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：
琴是亲情的象征；②父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的
希望：琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父
亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。（本题6分，需多角度分析，言之成理即可）
木笛
11．文章中对“雪”的描写有什么作用？（6分）
12．请从手法，情感等角度对文中划线句进行赏析。（6分）
13．文章以木笛为题，有何作用？（5分）
14得呢？（6分）
11
凸现了少年儿童
．有人认为文中大师的所作所为显得十分做作，且不合情理，你觉参考答案： ．（1）渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。 （2）推动情节的发展 （3）表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，心灵的洁白无暇。 12．文章中写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞
的深切悼念，“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写（细节描写），表现朱丹对民
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的音乐才华、更感
14在他的身上是否真的
一位很难得的青年，
他。
族音乐的挚爱。 ．（1）木笛作为全文的线索，结构全篇。（2分） （2）突出中心，从朱丹吹奏出的笛声中，让读者不仅感受到朱丹出色受到他崇高的民族精神。（3分） ．不做作（1）大师可能是想考验一下他，是否能坚持自己的原则，那种“流失的民族精神”存在。 （2）开始时大师觉得朱丹这样做是对自己的不敬，但事后一想，这是既有出色的音乐才华、更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受