师：这道题要怎样计算？老师请一位同学到黑板上来把算式列出来，并用竖式来计算，底下的同学拿出你的笔也动手来做一做。
师：我们一起来看一看，517-384=169，做对了吗？ 生：对了！
师：很好，掌声送给他！
师：现在老师把这个问题稍微变一下，把问题改为汽车从大理到丽江大约还要走多少千米？
师：大家要注意哦，问题中多了个“大约”，仔细想想，大约要走多少千米该怎样计算？这里是用精算还是估算，拿出你的笔和纸快速的做一做！
师：XXX同学说说你是怎样做的，答案是多少?
生：把348估成350，把517估出520，然后用520-350=170。 师：大家一起告诉老师他的算法对不对？ 生：对！
师：很好，掌声送给他！
四、总结归纳
师：今天我们学会了使用竖式计算三个数的连加，以及运用估算解决实际问题。在用竖式计算三个数的连加时，只需要写一个“+”。在解决实际问题时，我们要认真分析具体情况，再灵活选择是用精算还是估算来解决问题。
五、板书设计
（左面无） （中间新课）
（右面学生做题）