向林小学二年级质量分析
年级组长：李 静 陈会君
一、基本情况。
全乡二年级共有10个班，有18个教师，这些教师都是教龄在10年左右的青年教师，有的教龄更长一些，教学经验较丰富；年轻老师精力充沛，比较负责，肯钻研，好学。本年级共有学生268人。中心校有2名残疾女孩，不过她们身残志坚，努力学习，积极向上。教师在教授知识的同时，又对她们进行心理疏导。 二、上期县统考成绩。 项 目 语 文 数 学 平均分 85．3 74．9 及格率 90．7 87．2 优生率 78．6 44．1 学困率 3．6 3．6 三、各班成绩与县统考成绩对比。 平均分 72超平均 -12.8 -22.9 -17.3 -9.3 及格率 89 50 语文 超平均 1.7 -40.7 -22.7 -10.7 -10.7 -12.7 +9.3 -34.5 +4.3 -9.9 优生率 37 19 超平均 -41.6 -58.6 -58.6 -23.6 -23.6 -35.6 -16.6 -56.7 +4.4 -41.6 学困率 2.8 10.7 超平均 -0.8 +7.4 +6.4 +1.4 1.4 +9.4 -3.6 +18.3 -1.6 平均分 81.5 82 超平均 +6.6 +7.1 +0.8 +12.9 +10.4 +10.3 +1.1 +0.1 +3.1 +1 及格率 54.2 96.4 数学 超平均 +10.1 +9.2 -22.9 +6.8 +12.7 +12.8 +12.8 -5.9 +5.8 +8.2 优生率 94.2 70.7 超平均 +7 +26.6 +5.9 +40.9 +24.1 +15.9 +18.9 -12.8 +7.9 +5.9 学困率 0 0 超平均 -3.6 -3.6 +1.4 +1.4 -3.6 学校 中（一） ．5 中（二） 龙池 62.4 68 78 20 10 75.5 64.3 50 5 桂元 76 80 55 5 87.8 94 85 5 大龙 76 -9.3 80 55 5 85.3 100 68.2 0 良村 80.8 -4.5 -10.3 -25.2 +1.7 -15.5 78 43 13 85.2 100 60 0 -3.6 小桥 75 100 62 0 76 100 63 0 -3.6 三合 60.1 56.2 21.9 21.9 75 81.3 31.3 0 -3.6 太关 87 95 83 2 78 93 52 0 -3.6 绵竹 69.8 81.8 37 4.6 +1 75.9 95.4 50 0 -3.6 综合分析此表:语文在不同程度上都有下降趋势,数学在原来的成绩上有所上升. 四.与上期成绩对比. 语 文 上期平均分 91.7 本次平均分 72.5 升降(分) -19.2 升降(名) -4 上期平均分 76.4 数 学 本次平均分 81.5 升降(分) +5.1 升降(名) 0 授课人 李 静 陈会君 刘 群 陈会君 潘 林 黄仕敏李登秀 胡在银 刘平忠黄 涛 杨小红 卢派明何艳霞 冯在芬张洪彪 魏功团王宽崇 学校 中(一) 中(二) 龙池 桂元 大龙 良村 小桥 三合 82.3 85.4 82 89.3 76.7 81.9 76.8 62.4 68 76 76 80.8 75 60.1 -19.9 -17.4 -16 -13.3 +4.1 -16.9 -16.7 -3 -3 +3 +1 +7 +3 -1 72.1 77.1 70 84.2 66.7 71.8 66.9 82 75.7 87.8 85.3 85.2 76 75 +9.9 -1.4 +17.8 +1.1 +18.5 +4.2 +8.1 +2 -5 +7 -1 +7 0 -1 太关 93.7 87 -16.7 0 81.2 78 -3.2 -4 绵竹 85.6 69.8 -15.8 -3 79.8 75.9 -3.9 -5 分析：就语文成绩来看,良村进步了,别的班级都滑坡了;数学大部分班级都有所提高。
五、存在的问题：
1、 对试题题目要求理解不够。学生因为没弄清楚题目要求而做错了就丢掉了不少分数。
2、 学生对基本知识掌握得不够牢固。
3、 数学科里数学对乘法口诀记得不牢固，不熟练，运用不灵活或者不够恰当。 4、 语文和数学的优生率都比县低，学困率比县高的班级也不少，这都需要大家值得重视的问题，也是后面的教学工作要努力的方向。
5、 从上面的2个表可以看出，2007年半期考试成绩，大部分班级的成绩都不如上期期末成绩，尤其是语文科，差距比较大。数学科的参加相对而言要好些。
6、 进步很明显的是良村，语文与数学都上升了7名，可喜可贺，同时也可看出部分班级还需要加倍努力啊。 六、后期教学工作建议。
1、平时在教学中加强知识的积累。让学生平时多积累词语，多练笔，尽量少写错字。
2、培养独立思考能力和创新意识，提高教学质量。改变传统的教学观念，只看分数，不重视能力的发展，不重视人行为与习惯的教育。
3、发展学生的口语交际能力，不但会说，还要会写，可以用拼音来代替汉字。不会的字去查查字典，词典，尽量不用拼音代替。
4、力强学生书写习惯的培养，把字写正确，写工整，还要保持作业的整洁。不管语文还是数学，必须按要求来做，教师要教给学生书写规范，比如要写课题，时间，或者练习几，小题的番号该写在什么地方，一排写几个字，几道题……
5、让学生多读课外书，培养孩子们的阅读能力。
有图书室的学校,要利用好图书室,每周选择一定的时间给一定数量的学生开放,让学生有机会多读一些书,多学一些课堂中没学到的东西,开阔学生的视野,增强学生的阅读能力.
6、提高学生独立审题的能力.
教会学生读题,学生在半次半期测验中就因为不理解题目要求而丢了不少分数,要改变这种现象,别让期末再出现这种情况,同时为以后三年级以上的独立做题打下基础
7、正确看待本次半期考试的名次和分数，争取在后期的复习中能改变目前的现状,取得优异的成绩。
8、切实开展“六认真”工作。
使用好集体备课教案,认真进行个性化的设计,经常进行反思.不能从教案中选几句话就做为自己的个性化设计,针对半班实际情况,写出要注重的问题和选择的教学方法,教学模式等。
9、认真把握教学进度。同时抓好各单元的复习与巩固工作，及时查漏补缺，扎扎实实的做好平时的教学工作。
10、加强口算能力的训练，提高计算的正确率。 12、改变传统教育观念，实施素质教育，创新教育。
二
00七年秋期