判断推理的特性及要求
判断推理培训部分，一共安排了两个单位时间，这在整个培训中占了相当大的比重。为什么会有这么大的比重，主要有两个原因：
第一，判断推理部分非常难。从表面上看，判断推理的题目非常简单，好像会正常思考问题的人都会做，但是仔细一看又非常难，好像每一个选项都对。即使找出了一个选项，心里也拿不准。之所以会出现这样一种情况，是因为判断推理的大部分题目都以一定的逻辑学理论为基础，这些理论与日常生活思维有一定的区别，一般考生以前没有接触过，所以做起题来就显得非常不确定。
第二，判断推理部分有很大的提升空间。判断推理之所以难，就是因为一般考生不具备相关的基础理论，只要把一些基础理论搞懂了，并且养成了特定的思维模式，这部分题目就会将变得非常清晰、简单.
第一部分 考点与题型
考点一 概念之间的关系
概念之间的关系主要可以分为三大类： 一是包含，如“江苏人”与“南京人”； 二是交叉，如“江苏人”与“学生”； 三是全异，如“江苏人”与“北京人”。
例1：房间里有一批人，其中有一个是沈阳人，三个是南方人，两个是广东人，两个是作家，三个是诗人。如果以上介绍涉及到了房间中所有的人，那么，房间里最少可能是几人，最多可能是几人？
这个题目的关键在于：概念A与概念B之间到底是包含、交叉还是全异？如果是包含或全异，那么最多和最少的人数都是固定的，如果是交叉，那么最多的人数就是将二者变成全异，最少的人数就是将少的包含在多的中。所以是5-9人。
例2：某大学某某寝室中住着若干个学生，其中，1个哈尔滨人，2个北方人，1个是广东人，2个在法律系，3个是进修生。因此，该寝室中恰好有8人。以下各项关于该寝室的断定是真的，都能加强上述论证，除了
A、题干中的介绍涉及了寝室中所有的人。 B、广东学生在法律系。 C、哈尔滨学生在财经系。 D、进修生都是南方人。
这个题目是在例1的基础上进行了一定的变化，做这类题目必须分两步：第一步，必须按照前面的方法计算出最多可能有多少人；第二步，将最多可能的人数与实际人数相比，如果人多了，就应当通过重叠的方式消除多出的人数；如果正好相等，则不能有任何的人员重叠。所以选B。
考点二 性质判断之间的对当关系
性质判断主要是讲述有多少A是或不是B，它一共可以分为四种。以“同学”和“江苏人”为例，一共可以形成四句话：
所有的同学都是江苏人。 所有的同学都不是江苏人。 有同学是江苏人。 有同学不是江苏人。
从逻辑学角度看，这些判断都可以分为四个部分： 量项（即有多少） 主项（即对象） 联项（即是还是不是） 谓项（即对象的性质）
这四句话的主项都是一样的，即“同学”，谓项也是一新的，即“江苏人”。但量项和联项不一样，在量项上，第一句和第二句是一样的，都是“所有”，逻辑学称为“全称”，第三句和第四句是一样的，都是“有”，逻辑学称为“特称”；在联项上，第一句和第三句是一样的，都是“是”，逻辑学称为“肯定”，第二句和第四句是一样的，都是“不是”，逻辑学称为“否定”。
在日常生活中，“有”是指“有一部分”，这一部分可多可少，可以少到一个，也可以多到n-1个，在这一点上，逻辑学与日常生活是一致的，但在剩余的部分，二者的理解是不一样的。比如说“有人是学生”，在日常生活中，是指“只有一部分人是学生”，这句话同时意味着“另外有一部分人不是学生”，但在逻辑学中，这句话是指“至少有一个人是学生”，而“另外一些”人是不是学生呢？这句话没说，既然没说，就是有可能是学生，也有可能不是学生。这就是说，从逻辑学角度说，“有人是学生”既可能表示“有一部分人是学生，同时有一部分人不是学生”，还可以表示“所有的人都是学生”。
第二，在标准的逻辑学术语中，“全称”用“所有”表示，“特称”用“有”表示，但在考试中出现的往往不是标准术语，这就需要考生自己区分哪些是全称，哪些是特称。在这方
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面需要注意的东西有三点：
（1）没有量项的判断应该都当成全称判断，如“人是要吃饭的”；
（2）“有一部分”、“有几个”、“少数”、“多数”等等都表示特称，一定要按照特称来理解，如“我们班有几个人是江苏人”；
（3）以否定整句话形式出现的一定要先转化为肯定整句话的形式。如“没有一个人不喜欢逻辑学”、“没有人落选”。
这部分知识将会以三种不同的形式出现在公务员考试中。
第一种，已知一个判断的真假，问其他判断的真假。在这类问题中，其他判断的真假往往会有三种不同的形式：一是以下哪些判断必定为真（或假），二是以下哪些判断可能为真（或假），三是以下哪些判断真假不定。需要注意的是：可能为真不仅包括可真可假，还包括一定为真；可能为假也是一样，不仅包括可真可假，还包括一定为假。
例3：这个单位已发现有育龄职工违纪超生。 如果上述断定是真的，那么下述三个断定： （1）这个单位没有育龄职工不违纪超生； （2）这个单位有的育龄职工没违纪超生； （3）这个单位所有的育龄职工都未违纪超生。 不能确定真假的是：
A、只有（1）和（2） B、（1）、（2）和（3） C、只有（1）和（3） D、只有（2） 选A。
第二种：对一个性质判断进行否定意味着什么？对一个判断进行否定就是说一个判断是假的，或错的，或不可能的，或不同意等。如并非“所有的同学都是江苏人”，应该等于“有同学不是江苏人”。
例4：通过调查得知，并非所有个体商贩都有偷税、逃税行为。 如果上述调查的结论是真实的，那么以下哪项一定为真？ A、所有的个体商贩都没有偷税、逃税行为。 B、多数个体商贩都有偷税、逃税行为。 C、并非有的个体商贩没有偷税、逃税行为。 D、有的个体商贩确实没有偷税、逃税行为。 选D。
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第三种：利用特殊的对当关系，还可以解决一类特殊问题，即只有一真或只有一假的问题。特殊的对当关系有：反对关系（二者不能同真）、矛盾关系（二者既不能同真也不能同假）和交叉关系（二者不能同假）。做这类题目，大家要严格按照三个步骤来思考：
第一步，先找出在所有的话中哪些话不能同真或不能同假；
第二步，由其余各话的真假推出结果；注意：千万不要从不能同真或不能同假的话入手做题，那样会花费更多的时间。
第三步，再由结果可以推出哪一句话是真的或假的。
例5：桌子上有四个杯子，每个杯子上写着一句话。 第一个杯子：所有的杯子中都有水果糖。 第二个杯子：本杯中有苹果。 第三个杯子：本杯中没有巧克力。 第四个杯子：有些杯子中没有水果糖。 如果其中只有一句话真，那么以下哪项为真？
A、所有的杯子中都有水果糖。 B、所有的杯子中都没有水果糖。 C、所有的杯子中都没有苹果。 D、第三个杯子中有巧克力。 选D。
考点三 模态判断之间的对当关系
所谓模态判断，是指在判断中含有可能和必然等语气的模态词。模态词主要有两种：一是“必然”，与之相同的有“一定”等；一是“可能”，与之相同的有“也许”等。
模态判断也有四种：
明天必然下雨（必然P）； 明天必然不下雨（必然非P）； 明天可能下下雨（可能P）； 明天可能不下下雨（可能非P）。
然后就可以把前者之间的对当关系转化为后者之间的对当关系。大家可以用上面的例子先试验一下。
另一个需要注意的问题是：必然p是必然判断，可能p是可能判断，p是事实判断，这三个判断之间层层的包含关系。
在考试中可能出现的题目是对否定一个模态判断的判断进行理解。需要注意的，模态判断的否定有一种非常隐蔽的形式，即往往在模态词前加一个否定词，如“不一定”、“不可能”
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等等。在通常情况下，否定模态判断的去否定法则是：
第一，改变原判断的模态词，即将必然改为可能，将可能改为必然； 第二，将P变成非P，将非P变成P。
第三，如果这里的P本身又是一个性质判断的话，则进一步按照性质判断的否定进行改变。
例6：据卫星提供的最新气象资料表明，原先预报的明年北方地区的持续干旱不一定出现。
以下哪项最接近于上文中气象资料所表明的含义？ A、明年北方地区的持续干旱可能不出现。 B、明年北方地区的持续干旱可能出现。 C、明年北方地区的持续干旱一定不出现。
D、明年北方地区的持续干旱出现的可能性比不出现的大。 选A。
例7：不可能所有的错误都能避免。
以下哪项断定的含义，与上述断定最为接近？
A、可能有的错误不能避免。 B、可能有的错误能避免。 C、必然所有的错误都不能避免。 D、必然有的错误不能避免。 选D。
考点四 换位推理
“位”就是主谓项的位置，换位法就是把主项和谓项的位置互换。如“有些学生是江苏人”，运用换位法可以得出的结论是“有些江苏人是学生”。简而言之，换位法就是对一句话“反过来说”。
考点五 三段论
三段论既是公务员考试中的重点，又是其中的难点。考生们首先要会分析三段论的结构。如：
所有的人都是有感情的， 坏人也是人，
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