第一节 腔肠动物和扁形动物 年级：八年级 班级： 姓名： 预习案 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习检测（自学检测） 1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在 中，例如 、 、 、 等；少数生活在 中，例如 。 2.水螅的生活在 水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的 ，用于 和 。 3.水螅体形呈 对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行 。 4.水螅身体由 和 两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫 ；外胚层上的 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在 部位尤其多。 5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹 ，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是 （动物），属于 动物。 6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的 ，吃进去的食物在 内消化，然后食物残渣从 排出，因为它无 。 7、涡虫的身体呈 对称，也称 对称。除涡虫外还有 、 和 也属于扁形动物。 8、大多数的扁形动物没有专门的 器官，靠 在人和动物体内，获取寄主体内的养料。 9.腔肠动物的主要特征是身体呈 对称；体表有 细胞，有 无 。 10.扁形动物的主要特征是身体呈 对称；背腹 ，有 无 。 行课案 【合作探究】 1．水螅是怎样捕食的？ 2．水螅的生殖方式是怎样的？
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学习目标： 1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点： 1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点： 扁形动物的主要特征。
反思与补充：
3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原
因是什么？ 4．为什么要保护腔肠动物？ 5.涡虫是怎样捕食的？
6．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？
7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？
8.大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍
然不要轻易使它灭绝？
检测案
1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内 腔肠动物（ ） 扁形动物（ ） A.没有肛门； B.有刺细胞； C. 身体扁平； D.部分种类没有专门的消化器官； E.身体呈辐射对称 2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠 （ ）。 A．刺细胞 B．触手的缠结 C．发达的肌肉 D．口的吞噬 3.水螅在营养条件好时，进行（ ）生殖。 A．有性 B．分裂 C．出芽 D．孢子
4.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 5.涡虫排出食物残渣是通过（ ）。 A．肛门 B．口 C．胞肛D． 细胞膜 6.水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。由体壁围成
的空腔叫做________它与________相通。 7.涡虫背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈______形 ,两侧
各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的
明暗。
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第二节 线形动物和环节动物 年级：八年级 班级： 姓名： 预习案 一、预习提纲 1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？ 2．它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习检测（自学检测） 1．线形动物因体形 如 而得名。 是常见的线形动物。 2．它寄生在人的 里，靠吸食 中半消化的食糜生活；它的身体呈 形，前段有 ，后端有 ；消化管结构简单，肠仅由 层细胞组成； 3．蛔虫体表起保护作用的结构叫 ； 器官发达；没有专门的运动器官，只能靠身体的 和 慢慢地蠕动。 4.除蛔虫外， 虫、 虫、 虫和 虫也属于线形动物。 5.线形动物的主要特征是身体 ，呈 形；体表有 ；有 有 。 6．蚯蚓的身体呈 形，由许多相似的环形_______构成，以土壤中的_______为食。有环带的是它的 端，身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加 灵活。 7．用手触摸蚯蚓会有湿润和 的感觉，蚯蚓的运动是靠的 收缩和 的配合完成的。 8．蚯蚓的呼吸是靠______ __完成的，___ __中分布着丰富的毛细血管，______可以分泌 ，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表 中，然后再进入 的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。 9．除蚯蚓外，沙蚕和 也属于线形动物，沙蚕的运动器官是 足。 10．环节动物的主要特征是身体呈 形，由许多彼此相似的 组成；靠 或 辅助运动。 行课案
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学习目标： 1、概述线形动物的主要特征。
2、概述环节动物的主要特征。
3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。 4、进行蚯蚓观察的实验。 5、关注蛔虫病的预防。
学习重点： 1、线形动物、环节动物的主要特征。
2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。
学习难点： 线形动物的主要特征。
反思与补充：
检测案
1、蚯蚓的生存环境是（ ） A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤 C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀少的土壤 2、判断蚯蚓前后端的简便方法是（ ） A观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端 B 长有口的一端是前端 C观察蚯蚓的运动 D靠近环带的一端是蚯蚓的前端 3、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导 致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（ ） A.体内水分散失，血液循环停止 B.体表逐渐干燥，影响呼吸 C.离开了穴居，生活不习惯 D.神经系统受到损坏 4、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因 是( )。 A．玻璃板摩擦力大 B．蚯蚓不能在土壤之外的地 方爬行 C．蚯蚓的运动要借助刚毛的配合 D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体 5、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成气体交换的结构是（ ）。 A.体表 B.口 C.肺 D.体壁 6、下列能自由生活而不是寄生生活的线形动物是（ ） A．蛔虫 B.秀丽隐杆虫 C.丝虫 D.钩虫 7.下列说法正确的是（ ） A.线形动物都是寄生生活的 B.蚯蚓的运动仅靠刚毛就能完成 【合作探究】 1．为什么说线形动物比腔肠动物和扁形动物高等（从结构上分析）？ 2．怎样预防蛔虫病？ 3．蚯蚓身体也细长，为什么不属于线形动物？ 4．蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），有什么样的生活习性（活动时间规律）？ 5．大雨过后蚯蚓为何爬出地面？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到影响吗？为什么？ 6．蚯蚓对人类有哪些益处？
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C.丝虫是环节动物 D.区别线形动物和环节动物主要看结构 第三节 软体动物和节肢动物 年级：八年级 班级： 姓名： 预习案 一、预习提纲 1、软体物和节肢动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类生活有什么关系？ 二、预习自测题（自学检测） 1、地球上的动物大约有 万种，种类最多的是 动物，有 万种以上，占所有已知动物总数的 %以上。虽然昆虫有100万种以上，但是它不是第二大类群，第二大类群是 动物， 、 、 、 、 、 和 等是常见的软体动物。 2、缢蛏或河蚌的结构有 、 、 、 、 和 等部分，保护缢蛏柔软身体的坚硬构造是__________ ，它是由__________的分泌物形成的。 3、缢蛏的呼吸器官是 ，运动器官是 。 4、软体动物的主要特征是柔软的身体外面有 ，体外大多具有 对身体有很好的保护作用。运动器官是 。 5、节肢动物又分为昆虫纲动物、 纲动物、 纲动物和 纲动物四个类群。 6、蝗虫的身体分为 、 和 三部分；有 对触角； 对足，其中 足发达，适于跳跃； 对翅膀。 7、蝗虫的呼吸器官是气管，气管里有丰富的 ，是气体交换的场所； 是仅仅气体进出身体的门户，不是气体交换的场所。 8、节肢动物的主要特征是身体表面有坚韧的 ，身体和附肢都 。 行课案 【合作探究】 1、缢蛏是如何获得食物的？ 2、水里的钉螺和陆地上的蜗牛的呼吸器都是鳃吗？
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学习目标： 1、概述软体动物的主要特征。
2、概述节肢动物的主要特征。
3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
学习重点： 1、软体动物、节肢动物的主要特征。
2、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
学习难点： 软体动物、节肢动物的主要特征。
反思与补充：