2019年高考生物复习备考策略报告讲义
本次报告共分三个部分：
第一部分：新课程卷命题指导思想和原则 第二部分：2019高考命题方向解读
第三部分：2019复习备考策略，这部分是本次交流的核心内容。包括三轮复习策略、选修1和选修3的复习建议以及模考训练和试卷总结的方法三个方面。
高三复习备考首先明确以下问题：
一、明确高考复习的目的
1.进一步完善学生的生物学科的基本素养
2.查漏补缺，梳理知识，形成完整的知识网络，整体把握学科的认知结构 3.总结规律，加深理解，促进理性思维能力的发展
4.强化思维训练，提高解题能力和探索创新能力，发展学科智慧 特别强调能力培养是高三复习的核心
?
能力考查是以知识为载体的，因此要踏踏实实落实基础知识、基本原理。（既是高考题中的个别题目
有超纲嫌疑，但拓展范围，加深知识难度绝对不是方向，要将基础知识、基本原理落到实处。） 能力不是老师讲出来的，给学生思考、体验，感悟的机会，引导学生分析、判断；精选习题，通过有效训练提升能力。
二、把握复习的纲领性文件
? 高中《课程标准》 ? 全国卷《考试说明》
? 目前使用的教材（近三年高考试题） 三.关注高频考点
统计分析2019-2019年全国新课程卷，不难看出一些高频出现的考点，这反映了新课程高考命题者的关注点及命题动向，这在教学中有了一定的方向标和侧重点。如： 细胞的代谢（必修1） 遗传基本规律（必修2）
生命活动调节（必修3）、生态（必修3）
基本上是每年必考点，且往往以大题目出现，分值高。 四.正确处理好五种关系
1、处理好新旧课程的关系。
2、处理好课程标准(教材)、考试大纲和考试说明三者间的关系 3、处理好必考与选考关系。 4、处理好必考模块间的关系 5、处理好选考模块间的关系。
五. 真正做到回归教材—— 教材是复习之本 六.切实抓好第一轮复习 七.注意“行进中的交叉”
2019年生物高考复习策略
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第一方面：三轮复习策略
I、我们的计划
一、总目标
1、明确任务，选好资料，按计划准备 （一轮复习） 2、构建网络，学会总结
3、攻克难点，加强实验复习 （二轮复习） 4、加强模考训练，做好试卷总结
5、熟练答题技巧，减少失误 （三轮复习） 二、具体安排：（就2019届我们复习而谈） 第一轮复习——知识梳理、基础加强
1、时间：7月3日——2月8日（腊月二十八）
2、目标：全面、系统、扎实、灵活的掌握基础知识、基本技能及培养学科内综合能力的。 3、备考策略：
1）按知识框架主线安排顺序，地毯式扫描四本生物教材中考纲要求考点 2）讲练结合，对相关知识进行章节内、章节间的综合归纳，提高综合能力 4、练考：安排5次质量检测，均为“覆盖性检测” 第二轮复习——专题讲解、能力提高
1、时间：2月17日（正月初八）——4月20日
2、目标：以核心知识为主线，注重解题策略和综合能力的训练
3、备考策略：以专题复习为主，强化理综训练、查漏补缺、应试心理调适 4、模考：安排5次模拟考试（三次五校联考、一次金太阳试题、一次自命题） 第三轮复习——查漏补缺、保温巩固
1、时间：4月22日——6月2日
（1）4月22日——5月18日 教师讲授 （2）5月19日——6月2日 学生自习
2、目标：回归基础、强化技巧、调整心态、提高学生的应试能力。
3、模考：安排5次模拟考试（4次自命题、1次西安市高考标准化练习）
II、我们的做法
一、第一轮复习——知识梳理、基础加强
总体思路：必修部分以章节为单位，掌握基础知识，理清知识点，重要概念、原理，构建知识框架。选修部
分以选修《现代科技专题》为主（高考二选一），以专题为单位，进行专题训练。
（一）第一轮复习的定位
? 一轮复习：以教材为核心，全面系统地复习必考内容 ? 以教纲为参照，复习中注意内容的难度要求
? 实验复习应分散在章节复习之中，而实验设计的复习可在二轮时进行专题讲座 ? 复习时注重基础，注重学生学习的弱点环节
? 复习的注重知识的理解和应用，而非知识的死记硬背，特别是所谓的大量的“知识清单。 （二）具体要求
1、认真研究课标、考纲、考题 2、挖掘并利用好教材
3、重点突出考纲要求的核心知识
总之，第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，
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对各章节知识进行梳理和归纳，使知识系统化，网络化。同时配以单元训练，提升应用能力。这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。③懂得的东西未必理解的深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。 （三）一轮复习的策略
1、以教材为主，按教材的编排顺序适当整合，强化基础知识。练习册上各节的习题，有选择的精讲精练。
2、普通班注重基础知识的记忆、理解，关注尖子生和后进生，在课堂上多提问，多给机会，课下多进行辅导，不做难题或少做难题，确保中、低档题尽量不失分。
3、在课堂内容的安排上每一节课前20分钟复习课，后20分钟精讲习题，这样可以节省一部分时间。留5-10分钟时间进行随堂测试（用的是自主命题的课堂小考），保证大多数学生当堂消化，每节复习课结束都要留作业并且要坚持检查作业检查可放在每节课前或晚自习），学生就会养成做作业的习惯。
4、复习时每一节课都要精心推敲，集体备课要确定每节课的教学内容，包括复习知识点（实验班拓展到什么程度、平行班降低到什么难度）精讲的习题、知识框架、布置的作业等，全组统一，防止出现随意增加、降低难度的现象。
5、在每次考试之前，要对学生进行强化训练，做两到三套科综合题，同时配合理综训练，提高学生的应试能力，让学生在大型考试中增强自信。 （四）一轮复习技巧：
1.从局部到整体，帮助学生建立起完整的知识体系。
2.注意共性和特异性的结合，即统一性和多样性的结合，理清易于混淆和容易错误的概念 3.注意知识的广度和深度之间的关系，告诉学生哪些是一般了解内容，哪些需要拓展深度 （五）复习案例——能量之源—光与光合作用 教学设计思路： ? 解决一个难点：叶绿体中C3、C5、[H]、ATP的动态变化 ? 讲清两个重点：
1、捕获光能的色素和结构
2、关注生物学史——光合作用的探究历程及光合作用过程
? 提升三种能力：
1、提升实验技能——绿叶中色素的提取与分离
2、提升结构模式图和过程流程图有机结合的解读能力——光合作用过程 3、提升曲线题解题能力——光合作用的影响因素及曲线分析
二、第二轮复习——专题讲解、能力提高
总体思路：主要是进行专题复习及理综测试。以《课程标准》为依据，注重知识间的纵横联系，帮助学生构
建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。同时强化学科术语、规范用语。要关注各层次的“尖子生”。二轮复习全部内容共设3个大专题和多个小专题，各专题都设有专题训练，这些专题确定的依据是《课程标准》和考纲，主要考虑学科内综合。
（一）复习策略
二轮复习是使知识系统化并形成能力的关键环节，这是一个由知识的点到知识的线、网的过程，在这一阶段复习过程中，重点是在老师的引导下让学生“点—线—面” 层层推进，通过一定的练习把分散在各章节的有联系知识点进行整理，以体现知识间的本质因果关系和整体性，使构建出来的知识体系得以综合和深化。有序构建知识板块体系（专题）是提升灵活运用所学知识、方法解决问题能力的过程。它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化。 （二）二轮复习的一些要求
? 以核心知识、核心概念为中心建立知识体系（概念图法）
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? 重难点知识的专题突破
? 实验的总结和实验理论的提升 ? 解题方法：读题—解题—答题
（三）二轮复习目标：构建网络，学会总结
1、方式：大专题与小专题结合。
大专题（主干）——以教材章节为框架，建立本专题知识网络，强调重点内容、常考内容、易错内容。 小专题（辅助）——以知识为焦点，跨章联想归纳，掌握知识之间的联系，达到理解应用水平，遇到试题就可以迅速提取有关信息。
专题设计方案多样性，针对不同层次的班级采用不同方案 2、复习内容：
细胞的结构与代谢
大专题 遗传和进化
生物实验
大专题实例分析：
专题一：细胞的结构和代谢——重在知识体系的建立 专题二：遗传和进化
此专题重点在于知识的理解及应用。以习题形式解决问题。 必修2部分共计22个知识点，其中Ⅱ层次的17个，从近几年课改区的高考题来看基本均出自Ⅱ层次部分，说明必修2部分在高考中能力要求较高，区分度、难度主要由必修2承担。 本专题是高考重点之一，可分出
(1)遗传的分子基础：遗传的分子基础专题适当阅读新教材、新课标的有关内容。
（2）遗传的细胞基础和遗传定律：对于这部分专题要选择经典习题进行训练，了解对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与判断，遗传病、遗传方式的判别，概率计算等。
（3）生物的变异、育种与进化三个专题：生物的变异、育种与进化专题要把书中所涉及的变异、育种方法进行归类整理、比较，通过典型例题进行复习。 专题三：实验部分 1、总体思路：
首先，要弄清考纲中规定的教材实验的实验原理、步骤、注意事项等，复习整理教材中的所有试验（学生实验、经典实验）
其次，要对教材上的实验进行适当拓展，如除了用双缩脲试剂鉴定蛋白质外，还可以用其他的物理或化学的方法鉴定蛋白质吗？根据鉴定蛋白质的方法，能否验证唾液淀粉酶是蛋白质呢？ 第三，关注探索性实验
第四，要加强针对性训练，特别要选取近几年典型的高考真题进行训练，从中弄清不同实验题型的命题形式及作答要求。 2、具体策略： 1）、实验原理 2）、实验步骤 3）、实验结果及结论分析 4）、纠错类实验 小专题：
1、 建立小专题的方法
①衍射法 ②串联法 ③归类比较法 ④列表法 ⑤图解法 ⑥习题的辐射功能 ⑦习题的总结归纳功能 1 2 蛋白质知识的专题 光合作用专题 8 9 水专题 物质具有的专一性（特异性） 第 4 页
3 4 5 6 7 生命活动调节专题 细胞与细胞工程专题 提高农作物的产量的措施 显微镜专题复习 “同位素示踪法”专题 。。。。。。 10 11 12 13 14 育种专题 几种酶的比较 “组织水肿”专题复习 曲线图归纳 选择题解题技巧 。。。。。。 2、小专题实例分析：①水专题 ②蛋白质专题
3、学生自主完成的专题：按照训练目标划分小专题（学习小组完成）
1）图形图表解题能力训练专题 2) 坐标曲线解题能力训练专题 3) 数据分析和计算能力训练专题 4) 实验设计原则和方法训练专题 5) 遗传系谱图鉴别能力训练专题 6).生物学科学方法训练专题 （四）、二轮复习应注意的问题
1. 避免像新课或一轮一样重复学习 2. 避免以题代练
3、加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。 4.注重知识内容复习的层次性 ? 二轮复习中：讲的要高效
【三个不讲】 【三个必讲】 学生已经掌握的内容不讲； 核心问题必讲； 讲了也不会的内容不讲； 思路方法必讲； 不讲也会的内容不讲。 疑点难点必讲。 ? 努力提高学生课堂的参与度：通过各种形式落实自主学习——知识复述，背诵默写，相互检测评价，思
路分析等。
三、第三轮复习——查漏补缺、保温巩固 一、总体思路：
回归教材、查漏补缺、综合模拟、真题回放，加强应试能力的强化训练，针对一、二轮复习中存在的问题，尤其是学生在回答理综试卷时所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。 二、复习策略：
1、熟悉教材 1）、读细节 重理解 会总结
2）、选方法
2、整理错题 3、学会审题
4、提升答题速度 5、培养好生物钟 6、慎重选择选做题 三、复习建议:
1、紧扣考纲，分清重点和难点。
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2、狠抓基础知识，深入理解教材内容。
3、认真完成习题训练，从中寻找解题技巧，包括必考题和选做题的处理、理综的时间分配等。 4、进行针对性练习。
①如每天做一到两道实验设计题，提高学生实验设计题的解题能力；
②进行限时练习，如课堂上抽出一定的时间进行限时训练，加快做题速度，特别是对非选择题的限
时训练。（一方面可以节省部分时间给其他学科，另一方面如果物理、化学用时略长的学生可以在有限的时间内完成更多的题目）
③精选习题练习。如每种题型的题目都选出几道典型的例题。分析习题时突出重点，侧重思路和方
法。讲解完习题后，留出一定的时间，要求学生回顾解题的思路以及记忆相关内容。
5、联系生产生活实际，关注科学发展的新成果。生物学科与生活实际的联系非常紧密，历年高考题中都有很多与实践相关的题目，因此复习时我们教师要经常浏览，及时总结新闻热点中包含的生物现象，并运用生物学原理解释或者利用这些生物学现象改编一些习题。 ? 避免几个误区：
误区一 重“资料”轻“教材” 误区二 重“知识点”轻“知识面” 误区三 重“难题”轻“基础题” 误区四 重“练习”轻“反思”
第二方面：如何对选修三和选修一进行备考
选修内容的考查内容难度不大，主要以考查对概念和原理的理解为主，教学中应高度重视识记（记忆）在选修学习中的作用。 复习技巧：
1、以基础知识为考试的重点，注重知识之间的内在逻辑联系 2、特别关注有知识结构层次的考点 3、应高度重视学生文字表达能力的训练
第三方面：模考训练和试卷总结的方法。
最后，谈谈复习中的误区和反思。
陕西省西安中学 郑箫 2019、8
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