教学重点：
1、学会本课3个生字。了解词语的意思。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：正确流利地朗读课文，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。背诵课文。 教学准备：课件、生字卡 教学过程
（一）初读感知，自学存疑。
1、小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语。 2、交流自学。课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”的意思。 3、学生提问自学不能解决的字词。 （二）简单讲述诗意。 （三）启发想象，感情朗读。 1、教师范读。 2、学生练读。
3、教师语言描述，激发学生想象。
初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉
呢？
4、引导学生带着这种感觉朗读。 5、朗读反馈。 6、练习背诵。 （四）学习生字。 1、出示带音节生字认读。 2、去掉音节认读。
3、小组合作，创造性认记字形。 4、指导写字。 （五）总结全文。
（六）拓展：自渎诗集，找两首描写夏天的古诗。