第九课 赶走坏习惯
主题说明:
二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开 始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力 较弱，主动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识 坏习惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好习惯，改掉坏习惯，培养健康 文明的行为习惯。 【教学目标】
1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。 3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。 【教学重点、难点】
重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。 难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。 【课前准备】
1．故事《被抛在海里的点金石》。 2．教师自制“垃圾桶”。 【教学设计】 环节 目标 过程 建议 1.教师讲故事《被抛在海里的点金石》，并引导学生思考：故事中的主人公最后捡到点金石了引出本吗？ 为什么？ 观察岛 课的 主要内2.鼓励学生积极举手发言。 本环节用时约（热身暖容，激发学生3.教师总结：同学们也有很多5分 钟。 心） 的学 习兴习惯，有好的习惯，也有坏的习惯，趣。 我们今天一起来“探测”生活中 的习惯，看哪些习惯会成为我们成长的障碍，然后改正它。导入本课课题。 引导学活动一：日常行为探测仪 1. 活动一生学 会辨别1.教师引导学生仔细观察教材重在引导学生活动营 好习惯和坏中活动一的图片 分辨好习惯和 （体验分习惯， 认识（有条件可以用多媒体呈坏习惯；活动享） 到坏习惯对现）。提问：这些小学生的行为有二重在引导学个人成 长的什么不好吗？ 生认识到 坏干扰。激发学2.请学生举手发表自己的看习惯对个人的分享屋 （总结提升） 拓展园 （拓展延伸） 生对好 习惯法。 的认同和向3.教师点评归纳。 往。 4.引导学生思考：你和身边的同学还有哪些不好的习惯？ 5.学生思考、回答。 7.教师总结：同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士，可是仅仅将这些坏习惯说出来就能解决问 题了吗？接下来该怎么办呢？导入活动二。 活动二：丢掉坏习惯 8.教师出示“垃圾桶”。 9.教师引导学生将自己的坏习惯写字纸上，丢进垃圾桶。 10.请同学们自愿分享丢进垃圾桶的坏习惯，并说一说这些坏习惯给自己的成长带来了哪些干扰？ 11.学生分享。 心理引导：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯， 认识到坏习惯对个人成长的干扰。从而坚定改正坏习惯的决心，激发学生对好习惯的认同和向往。 1.引导学生总结好习惯的表归纳总现。 结好 习惯的2.教师给予反馈和补充。 表现，强化学3.引导学生朗读儿歌，让学生生对 好习惯体会到良好习惯的美好。 的向往。 心理引导：巩固讨论主题，强化学生对好习惯的 向往。 1.鼓励学生在父母的监督下改掉坏习惯，并能坚持下去。 引导学心理引导：把课堂上学到的知生将 认识转识加以应用，让学 生把感性认识化为行动。 落实到理性的行动中，同时体会改正坏习惯的愉悦！ 不良影响，从而激发 学生对好习惯的认同和向往。 2. 学生发言时教师要给予反馈。 3.本环节用时约20分钟。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础 上进行。 2.本环节用时约10分钟。 本环节用时控制在5分钟以内。 【练习题】
我在日常生活中的好习惯有 ； 坏习惯有 。
第十课 发现差异
【主题说明】
学会观察是提高学生学习专注度的方法之一。通过对比发现事物间的差异，引导学生去关注、去思考、去探究，从而为自主学习打下基础。 【教学目标】
1、认知目标：通过观察与对比，学会发现事物间的差异。 2、情感目标：通过观察发现差异，从而激发学生探究的欲望。
3、行为目标：掌握观察的方法，学会运用各种方式去探究事物间的规律。 【教学重点、难点】
重点：掌握观察的方法。
难点：学会观察，主动探究事物间有趣的知识。 【课前准备】
魔术袋中装上各种不同形状的积木。 【教学设计】 环节 目标 过程 建议 1.展示魔术袋，让学生猜一猜同样是积通过小这个袋子中有什么，激发学生的求木，但是它们魔术让学生知欲。 的形状却各有观察岛 观察不同形2.分别请同学轮流上讲台，先不同，同学们（热身暖状的积木，了用手摸一摸，并说出积木的形状，能根据自己的心） 解事物间的然后展示出来，看是否准确。 已有知识给予差异。 3.请同学们说一说你是怎么摸了正确的判出积木的形状的。 断，真棒！ 活动一：大家来找茬儿 请同学观察两幅图，找出图中不同之处。首先请同学说一说图中一共有几处不同，然后再说一说你是按照怎样的方法来找的。 活动二：我的观察秘籍 通过游活动营 （这个环节活动是承接上一戏引导学生本环节用（体验分活动吗？是说一说怎样发现差异掌握观察的时20分钟。 享） 的吗） 方法 如果是，则建议两个活动合二为一去做。 同时，可以将活动进行延伸，同学们我们在平日里观察事物时，还运用了哪些方法去发现他们之间的差异呢？请举例说一说。 让学生熟读儿歌，并请同学对归纳总于归纳出来的方法举出具体的事本环节用时5结发现差异例，便于将方法直观形象地展现在分钟 的方法 学生面前。 此环节，除观察落叶外，老师也可以根据学生的1.请同学收集不同品种的树喜好，选择不观察落叶，观察其差异。 拓展园 同的事物引导叶，发现差2.请同学收集同品种的树叶，（拓展延学生进行观异，探究学观察其差异。 伸） 察，调动学生习。 3.在发现差异的过程中引导学自主学习、自生探究学习。 主探究的欲望。 本环节用时5分钟 【活动反馈】 引导学生学会观察，发现差异，有助于激发学生学习的兴趣，挖掘学生学习的潜能，为培养学生自主学习打下基础。因此，在引导学生学会发现差异时，一定要讲清楚观察的诀窍。
【练习题】
我选择的落叶是： ，我发现它们之间的不同之处是： ，使它们不同的原因是： 。
第十一课 面对陌生人
【主题说明】
小学生是社会中娇嫩的花朵。由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。通过本次教学，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好人和坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段。
不能否认的是，在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面，而二年级的小学生很难辨别是非。作为老师，必须引导和帮助学生学会面对陌生人，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。
【教学目标】
1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护分享屋 （总结提升） 的意识和能力。
2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。 3、行为目标：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
【教学重点、难点】
重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。 难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。
【课前准备】 1、 教师用书 2、 教学PPT
【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 引出本课的1、教师分享阅读《小红帽》的故事； 主要内容，观察岛 2、提问：如果你是遇到大灰狼的小红帽，让学生认识本环节用时约5（热身暖你会怎么做？ 到不能相信分钟。 心） 3、教师总结：陌生人也许是坏人，不能轻陌生的坏易相信。 人。 1. 活动一重让活动一：遇到陌生人 学生认识到陌生1、 教师列举各种遇到陌生人的情境； 人有好有坏，兵了解从陌生2、 提问：在生活中，当你遇到这些情况，要学会区分辨人的话语中你会怎么做呢？ 别。 辨析好人坏 人的方法，活动二：机灵的小红帽 2.活动二重在引活动营 做一个“机1、 想一想你学到的好办法； 导学生学会应对（体验分灵的小红2、 演一演，做个机灵的小红帽； 坏人的各种方享） 帽”；并懂3、教师总结，对表演的小朋友进行鼓励与法，在遇到坏人得防范陌生表扬。 时更好地保护自人，提高自 己。 我保护意心理引导：重点引导学生掌握从陌生人的话3.学生发言时教识。 语辨别好人坏人的方法，懂得如何防范坏师要给予反馈。 人。 4.本环节用时约20分钟。 分享屋 学会面对陌1、 老师分享顺口溜一则，并教会学生，让1.对于大胆举手（总结提生人利于自其谨记于心。 背诵的学生，给升） 身的安全，2、 请小朋友在课堂上背诵顺口溜。（鼓励予奖励。