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小学四年级英语教学设计案例
小学英语教学设计案例1、话题：Numbers2、课题名称：Howmany?教学目标：1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说Howmany…doyouhave?Ihave…,并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(Easter)的有关知识教学重点：数字单词16-20的听、说、认读教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型Howmany…doyouhave?Ihave….在实际情景中的运用课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表和一套16-20的单词卡片学生自备文具用品若干板书设计：Howmanyeggsdoyouhave?
教
学
步
骤
：
Step1Warming-up/Revision1、Greetingsandfreetalk.教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我
介
绍
：
Hello!I
’
mEasterBunny.I
’
mfromAmerican.Nicetomeetyou.然后走向几位学生,问几个问题：What’syourname?Whereareyoufrom?Howareyou?等Boysandgirls,theEasterSundayiscoming.简单向全体学生介绍一下复活节Easter和Easteregg并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一
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颗金色五角星2、Let’sdo.“Showme1andme3and4….”3、Let’sdomath.(课件出示一系列算式，如4+7=？3+9=？……教师问：What’sfourandseven?....让学生用英语说出和是什么复习单词eleven到fifteen把彩蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励)4、Singasong“TenLittleCandlesDance”.Step2Presentation1、当学生唱完上面这首歌后，教师问：Howmanycandlescanyousee?学生答：Ten.接着屏幕上又跳出6支蜡烛教师问：Howmanycandlescanyouseenow?Canyouansweraccordingtothepronunciationofthewordfourteen?(你能根据fourteen的发音来回答吗？给学生一点提示)有学生答：Sixteen.(教师点击课件，屏幕上跳出sixteen这个单词，并伴有拍手声)教
师
：
Great!Youareright.Sixteen,wecanseesixteencandlesnow.Thisisforyou.引导学生回答：Sixandtenissixteen.教师出示词卡带读，一小组开火车读教师注意纠正发音2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分别由7+10及9+10引入
3、课件出示一幅风筝图教师：
Springiscoming.Manypeopleliketoflykites.Look!Howmanykitescanyousee?Let’scount.One,two,…当数到最后一个18时，有的学生会发/’eit’ti:n/这时教师强调eight的发音是/’ei’ti:n/,与前面教的三个数词在发音和构词上
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都有区别同时出示翻动式数字片比较16-19四个数字单词的异同教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个单词4、教师拿出一个皮球，说：Look!What’sthis?Oh,It’saball.Icanbouncetheball.Now,Iwillbounceit,pleasecount!教师拍球，学生数数，数到20，故意把球拍丢了问学生：HowmanytimesdidIbounce?教学twenty教师出示词卡带读，学生开火车读，教师注意纠正发音5、教师拿出一只笔盒摇一
摇
，
说
：
Ihavesomepencils.Guess,HowmanypencilsdoIhave?让学生猜，然后请一个学生上来打开盒子数一数教师和学生一起数：One,two,…oh,twentypencils.Ihavetwentypencils.带读Ihave…这个句子然后问学生：Howmanypencilsdoyouhave?学生根据实际情况回答6、课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢笔、小船等教师问：Howmanyballsdoyouhave?并带读多遍让学生从中随意挑选一样物品向教师提问：Howmany…doyouhave?教师根据画面回答：Ihave….再让学生两人一组互相问答Step3Practice1、Let’splay.教师让一个学生上台根据指令做出相应的动作，如：Bounce20times.Jump18times.教师示范后，再让学生发令，每组派1人依次进行比赛，其他学生为他/她数数，教师计时，最先完成者可赢得5个彩蛋2、射飞镖游戏飞镖靶上贴着五种水果的图案，每张图案背面分别写上16-20的数字单
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词请学生上来射飞镖，取下射中的那张，并用口形读出背面的单词，但不能发出声音，下面的学生根据他/她的口形猜单词，并快速出示该词卡，猜对人数最多的一组可获5个彩蛋3、课件出示画面：小红帽急着要过河到对岸生病的外婆家送点心，小河上只有五只乌龟她想让乌龟帮忙，踩着它们的背过河但是乌龟们要她猜出它们各自的年龄才让她一步一步过河范围是16-20岁你能帮助小红帽吗？教师依次指着乌龟问：Howoldisit?请学生在上来回答的同时点一下这只乌龟，如果猜对，它会说：Cool!同时小红帽可以跨上它的背反之，它会说：Tryagain!奖励猜对的学生一个彩蛋直到小红帽顺利过河后说：Thankyou!游戏结束4、掷骰子游戏：四人小组同时开展活动每组三个骰子，骰子六面各画有不同数量的小苹果一人掷骰子，其他三人问：Howmanyapplesdoyouhave?掷的人将投的三个骰子的点数相加，如加起来是17，就回答：Ihaveseventeenapples.四人如上轮流掷骰子，得的点数最多者为优胜者可得到一个彩蛋Step4Consolidation四人根据调查表上的事物用Howmany…doyouhave?Ihave…句型互相问答，并在表上记录下被访问同学的姓名和答案，自己可以改动或添加表中的事物教师请几个小组长反馈本组调查结果，并将其填写在课件上类似的表格中Step5Assessment教师统计各组所得彩蛋总数：Howmanyeggsdoyouhave?把结果写在黑板上把金色五角星贴
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在得分最高的组上
Step6Wrap-upSingasong
“OneTwoThreeFourFive”让学生跟着音乐听听做做，带着对课程意犹未尽的感觉下课附图2：学生用调查表小学四年级英语教学案例日月中心学校教师：张啟玉前置性作业是生本教育理念的一个重要表现形式，它是指在教师教授新课前让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习鉴于前置性作业在生本课堂中的重要性，按学校的要求，本学期在自己的课堂教学中尝试设计前置性作业并前置性作业设计时首先我事先让学生根据本学校的场所位置画一幅平面图(简图)，但不标出场所的名称其次让学生以小组为单位把单词school，playground，classroom，office，artroom，musicroom，multimediaroom，library，languagelab做成小卡片做活动时每小组一套在教学过程中我借助图片向学生呈现下列单词:school，playground，classroom，office,artroom,musicroom，multimediaroom，library，languagelab要求学生做到:(1)看见图片能说出单词；(2)给出单词也能说出场所名称，只要求学生能认读，不要求拼写将学生分为4一5人一组(小组成员必须围成一圈)每组拿出布置的前置性作业学校平面图和单词小卡片要求学生根据学校场所的实际位置把单词贴在平面图上让相邻的两个小组对比他们贴好的平面图如有不同之处，学生自己讨论为什么出现不同之处，并进行适当的修正把全班学生
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