2014年天津中学语文教师招聘考试文体阅读知识与技巧四

2014年天津中学语文教师招聘考试文体阅读知识与技巧四

2014年天津中学语文教师招聘考试文体阅读知识与技巧四

欢迎来到天津教师招聘网，中公教师招聘网是中国教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。

四、领会“九大”说明方法

1、举例子

2、分类别：把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

3、列数据

4、作比较：事物或事理作比较

5、下定义

6、打比方

7、画图表：如产品设计图、军事行动路线图、统计表等。

8、作诠释：下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

如：A：词是能独立运用的最小语言单位“这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说”能独立运用的最小的语言单位是词“也行。

B：而"铀，是银白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。

作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。

9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征

如：《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。

巧记：分列作下举，打摹作画图

五、体会说明语言的准确性

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。 准确性注意三方面：

一是要注意分析限制性词语的表达作用

二是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用

三是要注意分析词语的搭配

答题要注意分析关键词语的作用：