七年级语文上册 第一单元 第2课《济南的冬天》同步练习 新人教版
2、D
解析：A项中“晌晴”应写作“响晴”；B项中“摇蓝”应为“摇篮”；C项中“邪射”应为“斜射”。
3、D
解析：“不忍得”是将水人格化，属于拟人的修辞手法。
4、D
解析：由山尖到山坡，这是由上往下写。
5、D
解析：A句中“一家”和“一座”重复；B项中将“使”改为“给”；C项中将“即使”改为“虽然”或将“但”改为“也”。
二、阅读理解。
（一）课内阅读
1、按空间顺序，按山上、山尖、山坡、山腰的顺序进行描写。
2、“妙”在雪光、雪色与雪态：（1）松的青黑与雪的白相映生色；（2）如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；（3）白雪与暗黄的草色组成彩色的美景；（4）薄雪似害羞的少女在阳光的斜射下微微露出粉色。
3、好。因为一个“顶”字点明雪少和位置高的特点，生动形象地描绘了小雪后矮松秀美的形态。
4、运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，流露出作者的喜爱和赞美之情。
（二）课外阅读
1、①山里看月亮；②泛舟大明湖；③芙蓉泉寻踪。
2、对比，将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下的月亮与亲近来衬托济南月亮的高洁清越，教人不免有悲怀的特点。
3、句子：“岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，虽有一种寥落之美。”
分析：从“芦苇飞白”“满池残荷”描绘出的荒芜变白、荷花残落可以看出已经是深秋了。
4、运用了比喻的修辞手法，将“叶子落下的情态”比作“一场金以的急雨”，生动形象地描写了在秋天的阳光下，阵风吹落叶子的情景，表现了作者对济南秋天的喜爱。
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