第二个难点是检验认识真理性的标准问题。该难点难在实际生活中有的认识暂时不能被实践所证明，甚至长时间不能被实践所检验，能否说这个认识不科学。另外，学习实践标准也不仅限于懂得认识如何被检验证明的问题，而是要使学生树立解放思想的观念，破除思想束缚，不断打破陈腐的、过时的框框、条条，更新认识，树立新的思想，做到这一点是比较难的。
[教学提纲]
第六课 求索真理的历程
第一框 人的认识从何而来
1.实践及其特点
（1）实践的基本含义
（2）实践的特点
①实践具有客观物质性
②实践具有主观能动性
③实践具有社会历史性
2.实践是认识的基础
（1）实践是认识的来源
（2）实践是认识发展的动力
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准
（4）实践是认识的目的和归宿
[教法学法指导]
（一）教法
教学过程中注意贯彻唯物辩证的思维方法，突出重点内容的讲解，通过事例分析、材料阅读、课堂讨论、典型观点辨析等方法，帮助学生准确理解辩证唯物主义的实践观，提高运用知识的能力。
（二）学法
按照导读提纲认真阅读教材，积极思考现实问题，做到理论联系实际。学习过程中，要运用所学的有关知识，注意知识的迁移，准确理解辩证唯物主义实践观。加强对所学概念、原理的识记和理解，能及时提出疑难问题，并通过合作学习得到及时解决。做好课堂笔记，认真完成课堂反馈练习，发现并及时解决学习中的问题。
[课时安排]
1课时。