材料二：《庄子》里有个“屠龙术”的故事。说的是有个人，去向支离益学习屠龙的本领，把千金的家产都耗费光了。他学了3年技术才得精通，但是天下没有地方可以找到龙，因而也就没有地方去施展他的本领。
问题：上述两则材料分别说明了什么？
（学生讨论、探究并回答）
1.材料一说明认识本身不是目的，实践才是认识的目的和归宿。
2.材料二说明不为实践服务的认识是毫无意义的。
教师总结:综上所述，实践是认识的来源、认识发展的动力、认识的目的和归宿、检验认识真理性的唯一标准。因此，实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识具有决定作用。
质疑探究：（学生提出或由教师设疑，在思考讨论的基础上解决问题。）
1.俗语中“不经一事，不长一智”，“不入虎穴，焉得虎子”，“实践出真知”，讲的都是实践是认识的基础，但是也有“秀才不出门，全知天下事”的说法，如何理解这句话呢？
在技术不发达的古代这可能是一句空话，在技术发达的现代虽然可以实现这句话，然而秀才知道的东西，也是别人从实践中间获得的，只是经过文字和技术的传达而到达于“秀才”之手，秀才间接地“知天下事”。这说明，实践是认识的来源。不论是亲身参与实践活动而获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。
2.实践提出新的认识课题就能推动认识的发展吗？
实践推动认识的发展不仅因为实践提出了新的认识课题，而且因为实践能够为人们提供日益完备的认识工具，锻炼和提高了人的认识能力。例如，今天人们借助射电望远镜可以观察到100亿光年之遥的天体；使用电子显微镜能够使物体放大百万倍以上；高空中的人造资源卫星能帮助人们弄清地球的资源分布；电子计算机每秒亿次的运算速度使人对事物的认识更快更准确；国际互联网的建成扩展了认识范围，大大提高了人的认识能力。
[教学反馈与评价]
一、单项选择题
1.下列符合实践是认识基础的观点有( )
①不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也
②乱生于治，怯生于勇，弱生于强