《Z C S》说 课 稿
各位领导 、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是 <<z c s>>
一、说教材
《 z c s 》是人教版教材小学一年级语文汉语拼音第7节内容。本课包括四部分内容： 第一部分是三个声母 z、c、s 和三个整体认读音节 zi、ci、si 及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母 z，“字”提示 z、zi 的音，小女孩写的字母“z”提示 z 的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示 c、ci 的音，小刺猬的形状提示 c 的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示 s、si 的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示 s 的形。 第二部分是声母 z、c、s 和单韵母 a、e、u 的拼音练习以及三拼音练习。 第三部分是 z、c、s 的书写格式。第四部分是认读字词，配有图画和一首儿歌。 z、c、s 的发音及 zi、ci、si 的整体认读、认字是本课教学的重点，z、c、s 的发音是难点。
二、说学情
低年级学生注意力时间较短，无意性注意占主导地位。《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。因此在教学中，教师要积极合理的运用各种教学手段创设丰富多彩的教学环境，让学生在富有童趣的情境中 学习，从而学得轻松,学得愉快.
三、说教学目标
1、学会z、 c、 s、3个声母，读准音，认清形。
2、能准确拼读z 、 c 、 s与单韵母组成的音节。
3、能正确书写z c s
4、学会zi c i si 3个整体认读音节，会读它们的四声。
5、认识5个生字，会读儿歌。
6、激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察、自主合作学习的习惯。 教学准备：
多媒体课件 拼音卡片
四、说教学的重、难点
教学重点：z、c、s 的发音及 zi、ci、si 的整体认读。
教学难点：认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
五、说教法学法
一年级学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意时间较短，好动、好玩是他们的天性。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用。在课堂上，我让小老师领读生字，以指名读、开火车读等多种方式，促使学生爱读乐读。